新课改背景下高校体育教学的创新策略研究

□ 刘楠（河南中医药大学 河南 郑州 450046）

在当前的高校教育教学当中，体育学科作为提升大学生综合素质的一门重要的学科，受到了很大的重视。在新课程改革不断发展和进步的背景下，高校体育教师在教学的过程中就需要充分的考虑到当前学生的身体素质以及在体育学科的实际需求。在教育教学的过程中，教师要充分的发挥主观能动性，积极主动地去分析当前体育教学所存在的主要问题，不断地进行探索和创新，找到当前高校体育教学改革的新思路，为高校体育教育教学的发展提供具有借鉴性的建议。

1、高校体育教学创新的意义

随着教育的不断发展和进步以及当前素质教育的提出，使得体育教育的重要性得到了加强。同时，随着现代化教学理念及信息技术在课程教学当中的广泛应用，当前高校体育教学也取得了一定的成绩。高校是培养优质人才的一个重要的阶段和平台，也是促进社会不断发展和进步的一个重要转折点。高校要能够为国家培养优质的人才就需要提高人才的综合素质，使学生的道德水平，科学知识以及身体素质都能够得到发展和进步。在当前社会经济不断发展的背景下，社会对人才的需求也发生了一定的转变。当前，社会更加需要创新型的人才，因此，高校体育教学过程中也需要落实好教学创新，为社会输送更多的创新型人才。

1.1、体育教学创新有利于培养更优质的人才

随着现代信息技术的不断发展和进步，社会对人才的需求也变得更加多样化，高素质的人才才能够适应当前社会的不断发展和进步。在这种背景下，只有拥有较高素质的人才才能够更好地面对社会发展的需求。同时，高素质的人才也能够有效地促进社会的发展和进步。而高素质的人才不仅仅需要拥有广博的知识，良好的思想道德和心理素质，同时还要具备良好的身体素质，能够适应工作对于人才的各种要求，才能够成为社会发展的优质人才。当前的各大高校都是培养学生综合素质，提高学生创造性能力的重要平台。这也就是说，当前的高校与学生进行培养的时候，不仅要注重对学生专业知识的传授，还需要重视学生的身体素质。让他们能够强健体魄，更好地适应社会经济发展对他们的需求，让他们在未来的工作岗位上能够肩负起重任，为社会不断的发展和进步做出自己的贡献。

1.2、体育教学创新有助于推进高校素质教育

进行有效地体育教学创新能够有效地推进高校的素质教育。高校是我国教育教学的一个重要阶段，也是学生即将踏入社会的一个重要阶段。因此，它对于学生来说具有着非常重要的地位。在当前的高校体育教学当中，进行体育教学创新能够有效地增强学生的体质。通过各种体育锻炼，让学生逐渐养成坚持体育锻炼终身体育的良好意识。这就是全面推进素质教育的一个重要的举措，能够有效地满足新课程改革对于体育教育提出的要求。在传统的高校体育教学当中，很多教师和学校都非常重视让学生完成课程标准所要求学生完成的体育任务。通过各种训练让学生在对应的体育项目当中能够取得好的成绩。但是在素质教育的背景下，心理健康教育也需要得到教师的重视。体育教师在教学中可适当让学生学会心理疏导和放松的方法。在高校体育教学当中，创新教学方法能够有效地推进高校素质教育，促进学生的全面发展和进步。

1.3、体育教学创新有利于学生的全面发展

高校体育教学创新也有利于促进学生的全面发展。传统的教育教学通常是以灌输式的教学方法来进行地，学生在学习的过程中非常的被动。这种教学方法是不能够适应新课程改革要求的，在人才的培养过程中也无法发挥出有效的作用。因此，高校体育教师就需要创新教育方法，让学生在学习的过程中过充分的发挥起他们的主观能动性。当前的教育教学更加注重培养创新型的人才，因此，在高校体育教学的过程中，教师要努力地培养学生的自主学习能力，让他们能够在学习的过程中进行自主的探究，引导学生积极主动地参与到各项体育活动当中，并给学生一定的自主学习空间。例如，教师可以让学生根据自己的兴趣爱好和身体素质状况来选择适合自己当前学习和发展的体育活动项目。通过这种灵活的方法，就能够有效地增强学生的体质，让学生喜欢上体育学习，让学生通过定期的体育锻炼，增强体质，并逐渐形成良好的思想道德品质。有效培养学生能够不畏艰难吃苦耐劳的精神，这对于他们今后的工作以及即将面临的生活中的压力来说都有着非常积极的作用。通过各项体育活动也能够让学生以更加积极向上的态度来面对生活，为学生今后的发展和进步打下良好的基础。

2、当前高校体育教学现状与不足

2.1、教师教学观念落后

当前，很多高校教师在进行体育教学的过程中教学观念比较落后。受到传统体育教育的负面影响，部分体育教师在教学的过程中依然坚持教师主导的方式来进行灌输式的教学。这种教学方法就非常不注重对学生主体作用的发挥。学生在学习的过程中非常的被动，对于体育锻炼的兴趣也比较低。这也不利于当前高校体育教学的可持续发展和进步。

2.2、教学方法单一

教学方法较为单一也是当前高校体育教学当中存在的一个比较严重的问题。新课程改革要求教师在教育教学的过程中需要不断地反思教学过程，采用灵活的教学方法来满足学生在学习过程中对学科的具体需求。但是，在当前高校实际教学的过程中，很多教师的教学方法依然非常的单一。在进行体育教学的过程中，很多教师依然重复着课前带领学生进行体育热身，在课程开始阶段教师给学生讲解体育项目的主要内容，然后让学生进行自主的练习。最后，教师对整节课进行总结这种传统的教学流程。很多体育教师在教学的过程中认为体育教学方法就应该按照流程来展开。在教学方法上，不愿意进行创新和改变。而对于高校的学生来说，他们通常比较喜欢一些新鲜有趣的事物。这种太过于单调枯燥的教学方法就无法激发起学生的学习兴趣。而且这种较为单一的教学方法也使得师生之间的互动变得更少，学生在学习的过程中对于知识的接受程度也较低。

2.3、高校体育课程设计不足

从高校体育教学的内容设计来看，当前的高校体育课程设计不足，这主要表现在两个方面。首先，很多高校为了使学生的体育活动变得丰富多样，为了给学生提供更多的选择的可能性。因此，在课程设计上给学生增加了大量体育运动技能以及可以供学生选择的各类体育项目。但是，在具体教学的过程中，教师却没有对每一种体育活动和项目进行认真的讲解。同时，在教学的过程中，对于很多体育项目的讲解不够深入，这就导致很多学生在学习的过程中只了解与学习体育项目相关的基础知识，却没有理解到他们的内涵。因此，在学习的过程中容易出现操作不规范之类的问题。其次，很多高校体育教师在教学的过程中没有能够把一些具有健身功能的创造性的体育项目与高校体育课堂相结合。教师往往鼓励学生选择他们所喜欢的体育项目，却缺少对一些具有健身功能项目的普及。这就无法培养起学生坚持锻炼，形成终身运动的意志。

3、高校体育教学的创新策略

3.1、转变教学观念，明确教学目标

随着素质教育的不断发展和推进，在当前的高校体育教学当中，教师需要积极的转变教学观念，明确教学目标。体育教师需要不断地学习新的教学理念和教学方法，在教学的过程中，要坚持以学生为主体，充分的考虑到学生在学习过程中的实际需求，要努力的渗透终身体育意识。让学生在学习的过程中也能够充分的发挥自主学习的作用。在进行体育项目与活动组织的过程中，要淡化竞技运动，要努力地培养学生以锻炼身体，增强体质为目的的体育意识。

3.2、创新教学方法

高校体育教师在教学中还需要创新教学方法。在教学中，要采用灵活多样的教学方法来激发学生的学习兴趣。教师在教学中可以通过情境教学法提高体育教学的效率。例如，在教学篮球的时候，教师就可以创设比赛情境，增加学生的参与度。其次，教师还需要灵活地使用现代多媒体教学手段来辅助教学。例如，在学习排球的基础动作要领的时候。教师就可以通过多媒体课件给学生播放相关的教学视频，让学生通过直观地方式进行体育知识的学习，提高学生的体育学习积极性。体育教师在进行教学的过程中还可以让学生通过小组合作学习的方式来完成教师所安排的任务。例如，教师可以让学生以小组为单位自主地编排健身操，通过这种方法就能够有效地调动学生的学习积极性，提高体育教学的效果。此外，教师还可以组织学生进行探究式学习，针对体育运动展开研究，有效激发学生学习积极性。

3.3、完善高校教学设计

高校体育教师在教学中还需要不断完善高校教学设计。高校体育教学在内容设置上，要体现出多样性的特点，可以适当的给学生增加一些具有健身功能的体育项目，例如健身操，太极拳，太极剑等。通过这些体育运动的学习还能够有效地帮助大学生树立正确的人生观和价值观。同时，高校体育教师也需要看到社会在不断发展和进步当中，因此要定期的对体育教学内容进行更新，适当的增加一些学生比较感兴趣的体育项目。让学生能够喜欢上体育锻炼，坚持运动，养成良好的习惯，树立终身运动的意识。

4、结语

总而言之，在新课改背景下进行高效体育教学的创新是非常重要的。在当前的高校体育教学当中进行教学创新能够有效地为社会输送大量的优质人才，提高学生素质。同时，体育教学创新也能够推动高校的素质教育，有利于促进学生的全面发展和进步。但是，从当前的高校体育教学现状来看，很多教师在教学的过程中教学观念比较落后，教学方法较为枯燥单一，高校的体育课程设计也存在着很多的不足。为了有效地解决这些问题，高校体育教学就需要进行有效的创新策略。首先，高校体育教师需要转变教学观念，明确教学目标，坚持以学生为主体进行教学。同时，教师还需要创新教学方法，采用灵活多样的方法来进行体育教学。最后，教师还需要完善高校教学设计，使课程的设计更加合理。只有这样，高校体育教学的创新才能够得到真正的落实。