中学《道德与法治》网络课件制作应注意的问题

卢小松

摘 要：计算机及网络技术的发展，为教育的发展带来了新的空间，中学《道德法治》教育网络化也得到了大力发展。教师在网络空间教学一大媒介之一就是网络课件，在网络课件制作过程中需要注意与教材的紧密结合，要有一定的设计性，要有一定的技术性。

关键词：道德与法治;网络课件;问题

随着计算机及多媒體技术的不断发展，教育网络化进程的不断加快。中学《道德法治》教育教学的组织形式得到了极大的扩展和延伸。中学《道德法治》网站和在线课程也进入了百花齐放的新时代。因而网络课件制作在网络教育中的地位也日益突出。下面我将以八年级《道德与法治》第四课《诚实守信》网络课件制作为例谈谈中学《道德与法治》网络课件制作应注意的一些问题。

首先、课件必须紧密结合教材，同时突出《道德与法治》课程的核心价值。

课件制作要始终贯穿教学主题。这样更容易让学生体会整课的思想背景。《道德与法治》课每一节都有中心主题，但教师在课件制作过程中往往比较容易忽视把中心主题由始至终贯彻在课件中。在《诚实守信》一节课件制作中，我把中心主题体现在每一标题页的背景中。从开题页到结束页，均以中国铜鼎为背景，以鼎为信，衬托中国自古诚信的传统美德。

在课件素材的选择上，要密切联系最新发生的时政内容。结合教材内容分析社会发生的最新时事，是《道德与法治》考查学生的一个重要内容。在《诚实守信》课件中我引用了一个5分钟左右扬州中学生刮蹭宝马后留字条致歉的新闻视频;总结了习近平总书记2013年以来谈诚信的所有重要谈话;介绍了各地建立诚信红黑板的制度。这样可以充分结合时政新闻，进一步对教材内容进行深化。让学生从身边的生活感受所学知识的现实意义。

在课件的制作上也要结合本土文化。学生身边的事物，往往能让学生更感到亲切。诚实守信是社会1主义核心价值观重要内容，也是创建文明城市活动重要主题，课件中可以结合一些本土的诚信文化建设内容，让学生增强对家乡的认同感。

其次、课件制作要有一定的设计和创新，以拉近网络教学中教师与学生之间的距离。

在课件制作中要有一定的互动环节的设置。因为网络教学一个重要特点就是老师和学生存在现实中的距离。在《诚实守信》课件中我通过一个学生分享环节，让每个学生分享一个自己所了解的诚信故事或者诚信人物。并且在分享中让学生体会诚信给大家所带来的益处。

课件设计中最好要有一定动手环节。在《诚实守信》课件中我设计了一个学生动动手环节，让学生设计一个自己的诚信日历。在诚信日历中，学生回顾自己曾经许下的诺言，并把它们一一列举在诚信日历上，标明哪些是兑现了的，哪些还未兑现，最后规划好自己兑现的时间。这一环节的设计，使学生从屏幕前的被动转变成了课程的主动参与者。使教材的教育思想传达于学生，指导他们的具体学习与生活。

在课件制作中要有一定的激发学生兴趣的活动设计。比如在《诚实守信》一节课件制作中我设置的诚信成语填空游戏。汇总起来有九个诚信成语，能够很好的让学生我国诚信文化的博大。同时也可以起到充分调动学生学习积极性的作用。

背景音乐的选择也要注意联系教学内容。在《诚实守信》课件中我在首页和结束页分别设置了《诚信之歌》和《诚信中国》为音乐背景。这些歌曲既是主流思想歌曲，又与教学的内容密切相关。

最后，课件制作上还要有一定的技术性，要注意课件制作一些基本的技术要求。

纯文字幻灯片要注意背景的安排。背景的使用要起到画龙点睛的作用，如果太花则会喧宾夺主。所以背景一般不宜过浓过重。比如在《诚实守信》一节课件的纯文字幻灯页中，我分别在页面的左上角标明了纯文字在整个课件中的所起的作用，比如课程导入、新课讲解、学生参与、课堂小结。这样既点缀了页面，又突出了主题。

以图片为主的幻灯片应该有一定的文字说明。在《道德与法治》课件中，会有很多的图片页。图片多了，学生的思想往往会沉静在图片的视觉状态中。既便教师对图片的内容加以说明，学生的注意力更多的也不是在耳朵上，而是在眼睛上。所以在每一张图片下面，教师都应该加一些简短的文字说明，以反映主题。让学生随时能从画面观察中回归到理性思维。

课件制作过程中字体要进行合理设置。《道德和法治》课程属于文科类学科，文字内容比较多。在网络课件制作过程中一定要注意字体的合理设置。一般一个课件中不要超过三种字体，字体设置过多容易造成学生的视觉疲惫和注意力的转移。一张课件页上的字数不宜过多，字体大小设置也不宜过小。在网络学习中，学生使用的终端有可能是电脑，也可能是平板或手机，要充分考虑到各种终端学习的需求。字体颜色也要注意和背景的融合性。因为不同颜色的字体与背景合到一起，在投影的过程中效果反差很大，一定要以学生能够最清晰地看清为原则，比如在《诚实守信》课件制作中的主体颜色主要以中国红为主，突出中国传统美德内涵。

课件制作过程要注意易操作性和稳定性。课件在操作过程中以需要单击操作就可以，这是它的一个优点。但正因为它的操作简单，往往在一些环节上要教师自主设置一些操作按钮，使课件能够灵活指向操作，指向于教师所设想的内容。稳定性上要求在制作课件时不宜使用过大的视频和图片，过大的视频和图片会影响网络的加载。

以上一些观点都是通过亲身制作网络课件的过程中总结出来的，相信在网络课件制作过程中还会有更多的问题和经验值得我们去面对和总结。

参考文献：

[1]王小平.大数据背景下道德与法治课媒介素养培育[J].中学政治教学参考.2018（33）

[2]王定均.提升道德与法治课堂效率的有效方式[J].中学政治教学参考.2019（03）