高职院校培养创新创业人才存在的问题及策略研究

业方琼

（江西财经职业学院，江西 九江 332000）

高职院校加强创新创业人才培养非常重要，这是缓解学生就业难，促进学生有效就业的重要途径。目前，高职院校在创新创业教育中取得了一定的成就，学生的创新创业素养有所提升。但在创新创业人才培养中高职院校依然存在一定的问题，现有教育资源利用不足，创新创业教育没有落到实处，实践性不强等都是客观存在的问题，加强校企合作，以社会需求市场需要为导向进行创新创业人才培养模式的改革，积极探究创新创业人才培养新策略是非常重要的。

一、高职院校培养创新创业人才存在的问题

（一）创新创业人才培养理念较为落后

国家鼓励高职院校加强创新创业人才培养工作，并且在政策上对高职院校的创新创业人才培养工作进行引导和支持。但目前，高职院校创新创业人才培养模式并不是很受重视，而校企合作创新创业人才培养理念较为落后，高职人才培养过多重视专业技能培养，没能把创新创业教育基本内容，职业基本素养和专业教育进行有机的结合，现有人才培养资源利用不充分，创新创业教育学科渗透不足，这就导致创新创业人才培养效果不是很理想。

（二）教育内容设置不合理

创新创业人才培养的目标是能够发展学生的创新创业意识和专业实践素养。目前，创新创业教育与专业课程融合还存在一定的问题，创新创业教育并没有真正实现与专业课程教育的全方位融合，创新创业教育的专业特色不足，这种教育形式主义较为严重。在创新创业人才培养中，教育内容理论性较强，教育资源不丰富，缺乏完整的有针对性的企业实践项目的设计，这样，学生的创新创业意识和专业实践素养很难得到有效培养，这也是导致高职教育所培养的人才不能满足岗位工作的需要，人才培养滞后性较为突出。创新创业教育内容设置不合理，教育模式较为单一，很难激发学生的积极性，创新创业教育发展动力不足，人才培养目标难以实现。

（三）缺乏完善的人才培养方案

在调查中我们发现，很多高职院校在培养创新创业人才的过程中，缺乏完善的人才培养方案，很多学校开展创新创业教育是在课程体系中增加一两门创新创业课程，但完善的创新创业人才培养方案并没有制定出来，这样就导致创新创业人才培养与专业人才培养相脱离。人才培养方案是学校育人工作的指导性文件，很多高职院校创新创业人才培养方案不完善，在制定人才培养方案的过程中，不重视做市场调研工作，创新创业教育也没有纳入到专业人才发展目标体系中去，创新创业教育与专业教育不能实现结合，所培养的人才与社会人才需求和市场需求脱节，这样的人才很难在生产实践中发挥重要作用。

（四）教师队伍薄弱

创新创业实践教学队伍主要是由学校内部教师组成，这些教师多数缺乏企业的实践历练，实践经验和创新创业实践素养不高，教师多是通过理论讲解的方式授课，课堂内容理论性强，实践性不足，不能与企业生产管理流程进行有效的对接，这样，就导致所培养的人才的实践动手素养不高。虽然一些高职院校为了壮大教师队伍，也会聘请企业的一线优秀的技术管理人员参与教育帮扶，但企业来的教师不了解学生，不了解教学，对课堂教学运行模式及课堂实训方式不了解，并且受到时间场地的限制，实践教学的效果很难达到预期。

二、高职院校培养创新创业人才的策略

（一）树立校企合作双赢的创新创业人才培养新理念

没有行业企业参与职业教育，高素养职业人才培养很难保障，培养创新创业人才更需要有行业企业的参与与支持。高职院校要能够重视与企业的深度融合，能够不断创新校企合作机制，坚定地走合作的道路，能够充分整合校企资源，加强人才培养创新，保障所培养的人才能够为社会主义建设进行有效的服务。校企之间要能够真正实现合作办学、合作发展、合作育人、合作就业的发展目标，这样高质量创新创业人才培养才有保障。学校和企业都需要能够转变传统育人观念，能够认识到育人工作单靠学校是不行的，校企双方在育人方面都要做出努力，要能够有效地规划育人合作方式，能够积极天树立校企合作双赢的创新创业教育育人观念。校企可以在现有订单人才培养制度的基础上，探究深化合作的新方式，比如，校企联合共建专业优质教育资源，打造品牌专业。校企之间除了合作进行人才培养外，还可以合作制定专业人才育人收费与分配计划，联合向上级主管部门申报合作办学的相关文件，通过制度政策保障双方的合作利益，这样，才能保障校企合作的双赢发展，创新创业人才培养工作的开展也能更有保障。

（二）借助于创新创业教育云平台，建立精品在线课程

高职院校在优质教育资源建设方面要加强与企业合作，能够基于形势需要，构建创新创业教育云平台，有效实现创新创业教育资源共享共建，以有效丰富创新创业教育内容，要能够依托创新创业教育云平台，积极创新教育方式，突出学生的主体作用，使学生能够自觉发展自己的创新创业意识和能力。

要能够依托创新创业教育云平台，校企合作积极构建在线创新创业教育精品课程，在线课程具有明显的应用优势，在线课程的内容更为丰富，方法更为多样，能够采用角色互换、案例教学、互动教学多种方式开展活动，这种方式符合学生的个性化需要有助于创新创业人才的培养。

（三）完善创新创业人才培养方案

人才培养方案对于人才培养工作具有重要的指导作用，完善人才培养方案是优质人才培养的基础。人才培养方案实用性要强，要保障所培养的人才能够满足社会发展的需要，社会需要什么样的人才，就要加强相关人才的培养。要研究地区经济发展技术人才需求情况，针对现实培养相应的技术人员。高职院校制定人才培养计划方案之前，要做好市场调研工作，能够通过市场调研，对市场需要人才的岗位情况，各岗位的典型工作任务情况及职业能力需求情况进行全面的了解，能够基于创新创业型人才培养所需要的素质能力等要求，制定人才培养方案，从而对整个人才培养课程体系建设工作进行指导，对人才培养模式确定等工作进行指导，要保障创新创业的知识与专业课程内容的结合，能够把创新创业教育有机地融合到专业教育中去，创新创业教育单靠上几节课是很难达到良好的效果，在人才培养方案的制定中就需要做好课程内容设计工作，重视创新创业能力培养方面的设计工作。

（四）将企业文化融入到课堂教学中去

通过调查我们发现，现在很多高职院校都在建设自己的校园文化，并且一些学校的校园文化建设质量效果非常好，校园文化发展很好。但在调查中，我们也发现，高职院校在进行校园文化建设中缺乏企业文化的结合建设，这样就制约了创新创业人才的培养工作。企业文化与校园文化不同，具有自己独特的精神内涵。企业文化是企业在市场竞争中长期形式的一种被全体员工认可的一种文化，这种文化的利益性更强，竞争性更强，同时能够有效体现创新发展的理念。在校园文化建设中融入企业文化内容，能够有效提升学生的竞争意识，培养学生的职业道德，提升学生的创新创业意识，因此，这种融入是非常必要的。作为学校要能够深入到企业中去了解企业的文化，能够与合作企业共同开展校园文化建设工作，能够真正将企业文化引入到校园文化建设中去，使学生在真实的企业环境中体验感悟企业文化，从而不断提升学生的创新创业意识，竞争发展意识。

（五）加强实践教学创新

实践教学是创新创业人才培养的重要途径，也是创新创业教育开展的重要要求。要培养优质的创新创业人才必须要加强实践教学创新工作。在开展实践教学的过程中，高职院校要加强与合作企业的联合，能够为实践教学开展提供有力的资源保障。校企之间要通过合作不断完善教学体系和实践教学方式方法，要能够通过合作做好课题研究、专业竞赛、定岗实习、技能培训等工作，能够使实践教育真正地融入创新创业元素，要能够通过合作真正实现产学研的结合，实现教育的一体化发展，有效促进科技成果的转化，使广大师生的创新创业素养在实践中得到发展。

（六）提升教师的创新创业实践素养

培养创新创业优秀人才，必须要依靠优秀的师资团队，而高职校内教师的理论素养很高，创新创业实践能力不足，因此，高职院校要重视提升教师的创新创业实践素养。要能够不断优化完善师资队伍结构，提升师资力量，这样才能更好地满足学生创新创业发展的需要。

高职院校要重视实践教学，能够加大双师型教师队伍的培养。比如，高职院校可以建立双师型教师培养实践基地，能够推行产学研一体化教学，为教师提供广泛地参与企业工作的机会，提供科研创新的机会，丰富教师的实践教育素养。要通过校企合作的方式，借助于企业资源为校内教师提供更多开展创新创业教育的实践资源，不断优化校内教师的知识结构，使校内教师能够基于形势发展的需要，创新专业知识体系，同时实现专业知识的实践化转化，这样，教师才能更好地满足教育工作的，才能为培养创新创业人才提供有力的人才支持。