幼儿园语言教学与游戏教学的融合策略分析

张宏宇

（承德市第五幼儿园，河北 承德 067000）

语言是人类沟通与交流的重要表达方式，因此提高幼儿语言学习能力至关重要。现阶段，在社会经济快速发展推动下，教育机构也在不断创新教学模式，并在原有的教学基础上加以改革，以满足新时代的教学标准。幼儿阶段的孩子处于发育的重要时期，对新鲜事物充满好奇心，因此，幼儿园在进行语言教学过程中可以充分利用幼儿身心发展的特点，结合与生活相符的游戏活动，吸引幼儿注意力，进而培养他们的学习兴趣。

一、幼儿园语言游戏教学面临的困境分析

（一）幼儿教师教学观念较为落后

据调查研究表明，现阶段多数幼儿园教育模式还处于传统教学模式中，教师没有现代化教学观念，导致游戏教学不受重视，因此在语言教学过程中并没有充分发挥游戏教学的真正价值。幼儿园语言教学中大多数教师普遍认为游戏教学并不重要，对其内容的设置也是过于单一化，导致教学过程枯燥乏味，课堂缺少趣味性。由于教师缺乏现代化教学观念，所以很难把握语言课程教学的宗旨，使得游戏教学无法顺利开展，这种滞后的教学观念不利于幼儿身心全面发展，对整体教育能否高效完成产生很大阻碍。

（二）语言游戏教学内容不够新颖

教学内容的新颖度是吸引幼儿注意力的重要组成部分，而现阶段教师所设置的教学内容大多以教材理论知识为主，缺乏课外兴趣活动教学的培养。针对幼儿语言教学资源多半来自园外书籍或网络视频，教学内容过于依赖现有的资源，缺乏新兴游戏资源的开发。对于语言游戏教学来讲，培养幼儿语言表达能力的前提是帮助幼儿创造一切想说、敢说的条件，为幼儿提供良好的语言表达环境。例如，开展口才教学环节中，实践教学已经偏离了语言教学的方向，教师往往起到主体地位，其内容并不贴近于幼儿的生活，使得语言训练形式比较单一化，而本身幼儿时期就属于活泼爱动的阶段，如果不能较好地在课堂上发挥幼儿身心发展的特点，幼儿的天性就很难被激发，不利于幼儿身心健康成长。

（三）缺乏创新型游戏教学模式

目前的幼儿园教育中，对于语言教学与游戏教学的融合并不完善，虽然部分幼儿园已经对游戏教学有了新的认识，但在进行语言教学过程中过于约束幼儿的行为，在严格的纪律下幼儿的积极性和主动性很难体现，使得幼儿害怕犯错而不敢表达自己的想法，久而久之，幼儿就会产生自卑心理，长期在紧张的状态下学习，就会在一定程度上限制了幼儿的发展空间。如果幼儿教师不能创新教学模式，仅依赖传统教学模式按部就班的开展教学活动，不仅会影响幼儿园教育的整体教学进度，同时对幼儿身心全面发展产生负面影响。

二、促进幼儿园语言游戏教学相融合的有效策略

（一）树立现代化游戏教学观念

就现代教育标准来讲，传统教学观念以及模式、方法、内容等都已经达不到新课改的要求，更无法满足新时代的发展需求。现阶段，从小培养幼儿综合能力及素养已经成为教育部门高度重视的课题，所以，作为一名合格的幼儿园教育工作者，一定要具备现代化教学理念。语言教学是幼儿园的基础课程，通过有效结合游戏教学的优势，能够快速带动幼儿参与的积极性。就目前的教育发展来讲，阻碍教育进一步迈向新台阶的主要原因在于，教师在教学过程中普遍受到传统教学观念的影响，将重点学习方向集中于幼儿对理论知识的理解，因此忽视游戏教学的重要性，导致幼儿综合水平无法得到全面提升。所以，在教学过程中，一定要及时更新游戏教学观念，举办与幼儿实际生活情况相贴切的游戏活动，使幼儿能够在语言游戏教学中充分发挥主体地位，同时合理利用游戏教学可以带给幼儿更广阔的发展空间，更有利于促进幼儿全面发展。

（二）丰富游戏教学内容

语言游戏教学过程中，教师应以尊重幼儿主体地位为出发点，使幼儿能够在充足的空间里展现自己，为幼儿提供丰富的教学内容，同时创造多种教学方案，避免纪律上的冲突而限制幼儿的行为。教师一定要重视游戏教学在语言教学中的重要性，使幼儿在快乐的过程中吸收更多知识，每种教学方案都要做到人人参与的效果，以实现游戏教学的最大价值。同时，教师在开展游戏活动中，一定要确保各个环节的安全，科学合理的设置游戏流程，从幼儿的喜好着手，帮助幼儿在游戏中敢说、敢做、敢表达自己的想法，促使幼儿尽情感受语言游戏教学的魅力，进而爱上学习。

（三）不断创新教学模式

幼儿教师一定要具备勇于创新精神，在语言游戏相融合的教学过程中，认真观察日常生活中经常接触的游戏资源，并根据幼儿身心特点创造不同的游戏活动，而游戏素材需要更贴近现实生活，这样不仅能够快速带动幼儿积极性，更容易激发幼儿主动参与的兴趣。因此，教师应结合幼儿所熟悉的事物帮助幼儿更好地学习语言，此外，在语言游戏教学过程中，对于幼儿错误的理解要及时纠正，并鼓励幼儿继续发言，这样不仅能够提高幼儿自信心，同时培养幼儿善于思考、善于表达、勇于参与的精神，既激发了幼儿学习兴趣，又促进幼儿综合能力全面发展。

结束语：

由此可见，幼儿阶段是幼儿接触新事物的启蒙阶段，也是幼儿打下良好基础的重要阶段，因此教师应充分发挥自身的引导作用，结合幼儿身心发展特点，设置与现实生活相符的游戏教程，使语言教学与游戏教学完美融合。通过不断创新教学模式，并丰富游戏教学内容，为幼儿呈现生动且有趣的教学环境，同时在语言教学过程中，有效融合游戏环节带动幼儿学习积极性，为提高幼儿教育整体教学质量出谋划策，以促进幼儿语言能力全面发展。