浅谈大班幼儿音乐活动中的合作行为

韦美芳

（横县人民政府幼儿园，广西 南宁 530300）

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是幼儿表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。近年来，我国在幼儿园音乐教育的理论开发和实践方面的研究相对较少，相关活动研究的发展迫切需要我们加以重视。其中的音乐教育是幼儿园艺术教育领域的重要组成部分，也是幼儿园五大领域教育中必不可缺的内容，无论从社会的发展还是幼儿个体的发展来看，都具有非常重要的价值。因此，应该发挥音乐教育的特殊功能，利用音乐来塑造幼儿良好的心理素质，用音乐来建构健康的人格，为幼儿的身心和谐和健康发展创造条件，重要的是利用音乐活动培养幼儿的合作精神和团队能力。

一、在音乐活动中为幼儿树立合作榜样

俗话说：“身教重于言教”。要培养幼儿的合作精神，教师应处处为幼儿做榜样。如：第一次玩音乐游戏《找小猫》。保育员老师在教室后面协助。我对大班小朋友们说：“我弹琴，就不能为大家扮演猫妈妈了，小朋友们又还不会!怎么办?”稍顿，提议：“请保育老师和我合作好不好?”于是，保育老师这位“猫妈妈”走马上任，教学进行得很顺利，小朋友们很快学会了游戏的玩法。之后，教师对幼儿说：“今天，保育老师和我合作，教小朋友们玩游戏，你们高兴，我们也高兴!看来，合作能让我们更快乐!”教师表现出来的那种对合作的喜欢、重视，在不知不觉中，让幼儿也会喜欢上合作，产生“合作是一件令人愉快的事情”的想法，从而由衷地“爱上”合作!

二、在音乐活动中为幼儿构建合作的平台

音乐是一门动感的艺术，能给大班幼儿带来愉悦之感。在音乐活动中，教师应根据大班幼儿的年龄阶段以及大班幼儿的认知经验为大班幼儿努力构建合作学习的平台，让幼儿充分享受到音乐带给他们的愉悦，让大班幼儿在音乐活动中进一步学会合作。比如，教师在歌唱活动中，灵活地根据歌唱的内容，巧妙地将游戏渗透其中，引导幼儿在游戏中合唱，在唱歌中游戏，教师应鼓励幼儿自主选择游戏角色，自主交流歌唱的感受，自由、轻松、和谐的合唱游戏氛围，让幼儿感到新鲜有趣。教师应通过开展音乐游戏活动为大班幼儿构建合作的平台，教师要做生活的有心人，尽情挖掘有利于培养幼儿合作能力的因素，并因势利导地培养大班幼儿的合作能力。

三、在音乐活动中让幼儿掌握合作的方法

教育过程中，我们发现：幼儿虽有强烈的合作意识，但没有很好的合作方法，往往产生事与愿违的效果。因而，恰当的方法是幼儿保持合作的有效法宝。

有时，我们需要直接展示方法。比如：打击乐器教学中，我们让幼儿熟悉了每一种乐器的伴奏谱之后，幼儿仍然不能整齐开始时，教师及时引导：“请看好老师的手势!我吸一下气，把手抬起来，就是预备!手向下打拍子，就是开始!”并且，教师让幼儿空手看老师手势练习，在幼儿已经熟练老师手势，空手能够整齐的开始后，再让幼儿拿乐器演奏。效果好极了!

也有时，我们需要让幼儿相互学习，间接地让幼儿掌握合作的方法。音乐游戏《小小交通警》教学中，教师把幼儿分成了A、B、C、D四组。游戏的前半部分是表现车辆拥挤的，所以每个车队都是挤挤扛扛的，以体现“横七竖八挤一起”。到了第二段音乐就是表现车辆在小交通警的指挥下排列整齐了。这时候，B组幼儿就比较整齐，而A、C、D三组就乱成一堆。于是老师请B组的琳琳为大家介绍：“你们怎么就走得很整齐呢?”琳琳说：“我们是这样玩的：等到第一遍音乐结束时，我就说一、二、三，大家都向前看，看前面一个小朋友的后脑勺，我们的车队就整齐了。”听完了B组的介绍，老师又请B组为大家表演了一次。然后，老师故作明白状：“原来他们是一个看着一个的后脑勺，就整齐了!”老师转朝其他三组小朋友：“你们也学学他们吧!”于是，引导幼儿又玩了一次，这次，四个“车队”就都很整齐了。

四、在音乐活动中培养幼儿的合作技能

合作能力不是幼儿天生就有的，需要教师教给大班幼儿合作的方法，真诚地去指导大班幼儿进行合作，让幼儿学会合作技能。大班幼儿在音乐活动中更喜欢用动作、用幼儿天生喜欢的游戏，表达自己对音乐游戏活动的理解，从而体验到合作的乐趣。比如，音乐游戏“火车钻山洞”、“猫捉老鼠”等活动中，幼儿必须通过通力合作才能体验到游戏的快乐，获得游戏成功的愉悦，幼儿在这类音乐游戏活动中交往合作能力得到发展。比如在“找朋友”的音乐游戏活动中，大班幼儿一边唱一边也与同伴相互触碰头，相互触碰脸，相互触碰脚，彼此之间陌生感消除，构建出一种自然、和谐的合作氛围。又比如在“拉拉手”的音乐游戏活动中，幼儿们自主选择伙伴，在快乐的歌声中手拉着手，进行着情感的交流碰撞，大班幼儿共同合作，共同分享，共同分享合作技能。

总之，在音乐活动中培养大班幼儿的合作意识与合作能力，使幼儿学会合作，形成良好的合作精神品质进而健康地发展，才是育人的宗旨。当然，在教学中，我们应抓住大班幼儿的年龄特点，有目的有计划地对幼儿进行良好的音乐教育，在音乐活动中让幼儿感受到团队学习、合作游戏带来的成功和快乐。这就需要我们教师大胆探索、大胆实践，努力探索在音乐活动中培养大班幼儿合作能力的最佳策略，努力寻求多种途径与方法对大班幼儿着力培养合作能力，以让幼儿充分体验合作带来的愉悦与成功的满足。