浅析新课改下高中音乐鉴赏教学的创新与实践

西藏拉萨那曲第三高级中学，西藏拉萨 850000

1 高中学生音乐鉴赏能力培养的重要性

1.1 激发学生的学习兴趣

在新课改的背景下，传授学生音乐知识固然重要，但同样也要注意在音乐教学中渗透学生的素质教育，这样才能帮助学生全面发展。中国历史上一位著名教育家孔子先生曾道：“兴趣是自身最好的老师。”由此可见，要想提升学生的学习水平，首先就要激发学生的学习兴趣，音乐学科也是同样如此。高中阶段，教师在进行音乐教学的过程中，可以利用互联网技术来下载一些音乐歌曲，来让学生欣赏，进而将学生的注意力集中到课堂上。高中阶段的学生一般都会比较喜欢听音乐，但是却限制在流行音乐一类。在学校中，可以发现经常有学生会带着耳机在操场上跑步。

1.2 增强学生的审美能力

美在人们生活中很多地方都能得到发现，但美不仅仅体现在视觉方面，音乐教学也富含美感。因此，高中音乐教师在进行教学的过程中，除了帮助学生掌握音乐知识外，还要注意培养学生的审美能力，继而使得学生的鉴赏能力得到有效提高。教师在播放音乐让学生进行欣赏的过程中，要让学生明白，要想完全了解音乐的含义，就要投入自身的感情，使得学生能与音乐产生共鸣，这样学生才能深刻的了解音乐所蕴含的情感，这样一来，一方面可以增强学生的审美体验感，另一方面可以提高学生的音乐审美能力。

2 高中音乐鉴赏教学的创新措施

2.1 注重调动学生的积极性

在高中阶段，教师在进行音乐鉴赏教学的过程中，要想提升学生的音乐水平，就要根据学生的实际情况，合理的选择音乐歌曲内容，并以此为前提，来设计合理的教学计划，这样才能有效激发学生的学习兴趣，并调动学生的积极性。教师在进行音乐鉴赏教学的过程中，一定要明确自身的位置，以学生为主体来开展音乐教学活动，这样才能将音乐鉴赏教学应有的效果充分发挥出来。只有让学生积极主动的投入到音乐教学中，用心的去听音乐、感受音乐，才能提升学生的音乐学习水平。同时，由于每位学生的生活阅历以及思想构造都不同，所以，在进行音乐鉴赏的过程中，每位学生对音乐的理解程度都会存在很大差异。针对这一点，教师在对学生的鉴赏结果进行评价的过程中，不能只是站在个人的角度去评判学生的对与错，教师要尊重学生的鉴赏结果，同时，要鼓励学生与大家分享，为什么会有这样的见解，由此来调动学生对音乐教学的积极性，提高音乐鉴赏教学质量。

2.2 积极互动，提升音乐鉴赏力

音乐鉴赏过程需要同学之间的相互沟通，并不是一个独自完成的课程，在交流互动的过程中，形成思维的碰撞，提高音乐实践能力，培养音乐的核心素养。随着课堂形式的不断丰富，应该根据学生的接受能力和基础水平应用于实际，使课堂效果更加灵活自由，学生有更大的发挥空间。为学生提供模拟演奏的机会平台，这种形式深受高中生的喜爱，学生根据每个乐器上的标签选择自己的演奏乐器，按照预订顺序坐好，当放出背景音乐后，学生根据听到的音乐用手中的乐器模仿演奏。

2.3 创设教学情境，培养学生想象能力

在高中音乐教学中培养学生的音乐鉴赏能力，创设教学情境的方法很重要，也是教师经常使用的一种教学方法。每一首音乐曲子中都有作者的思想感情，虽然不能直观地将这种情感表达出来，但是却以旋律、节奏等方式将其表达出来，那么在实际教学中，教师应该充分了解学生的个性，结合学生的具体情况进行教学方法的选择，从而使学生对音乐的魅力进行感受和了解。另外需要注意的是，音乐学科具有一定的抽象性，所以，当学生处于音乐情境中后，可以充分发挥自身的想象力。

3 结语

综上所述，在高中阶段，要想提升高中音乐教学质量，那么进行音乐鉴赏教学是必要的一环。而教师在进行音乐鉴赏教学的过程中，要形成正确的教学理念，并且以学生为主体，设计一套科学合理的教学计划，这样就可以激发学生对音乐的兴趣，从而调动学生的音乐积极性，让学生去更好的感受美，并创造美，使学生能在音乐鉴赏中不断提升自己，为促进学生全面发展打下坚实的基础。