核心素养视野下初中化学实践创新能力的培养

罗标

摘 要：初中阶段化学作为一门重要的学科，对于增长学生的科学文化知识具有重要作用。在核心素养视野下，初中化学教学不仅需要让学生掌握基础理论知识，还需要发展化学思维，掌握正确的学习方法。化学实验是课堂教学的重要内容，同时也是培养学生实践创新能力的重要途径。本文将围绕核心素养，分析如何培养学生的化学实践创新能力。

关键词：核心素养;初中化学;实践创新能力

在新课程改革背景下，初中化学教学越来越重视培养学生的核心素养。初中化学实践创新能力是核心素养的重要组成部分，它对于学生今后的发展具有直接影响。化学实践创新能力主要通过化学实验教学进行培养，学生通过化学实验不仅能够感悟化学原理的精髓，同时还能够巩固化学知识，提高自身的实践创新能力。作为初中化学教师，应积极设计课堂教学活动方案，以核心素养为指导积极开展各项化学实验教学，以促进学生化学实践创新能力的提升。

一 激发实验探究兴趣，培养良好的创新意识

初中阶段的学生具有强烈的好奇心，尤其是对变化万千的化学现象有着浓厚的学习兴趣。初中化学实验教学能够为学生营造良好的探究环境，不仅可以将学生的好奇心转化为内在学习动力，还能够在实验学习中获得成长与丰富的情感体验。因此在设计初中化学实验教学时，应凸显趣味性与探究性，引导学生运用实验将抽象的化学知识生动形象地展示出来。例如：在教学“微粒运动”的化学实验时，通过教师的讲解，大部分同学都可以理解基础理论知识，但是将抽象的基础理论知识形象化，帮助学生产生直观感受就需要运用到实验。在实验开始之前，教师可以先引导学生利用所学习的知识大胆进行实验设计，以小组为单位激发学生的实验探究兴趣，通过讨论之后各个小组由组长总结出实验方案，最后再由教师进行归纳与点评，最终运用学生所总结的方案进行实验论证。这种方式不仅能够激发学生的实验探究兴趣，同时还可以通过实验设计培养学生的创新意识。除此之外，初中化学教师还可以积极开展探究競赛活动，以班级为单位设置奖项，激发学生的探究欲望，引导学生对实验积极进行改进与创新。

二 培养学生自主探究能力

在核心素养视野下，初中化学教师应重视学生的自主探究能力培养，通过合理的教学策略提高学生的学习能力，促进学生思维发展。在各种实验教学中，教师要善于引导学生观察实验的过程，明白实验的原理，让学生能够通过化学实验清晰地认识到化学原理的本质。传统的初中化学课堂教学中，学生习惯于教师直接进行示范操作，被动地接受化学实验知识，这种方式不仅无法帮助学生理解知识，更难以培养学生的实践创新能力。基于此，教师需要根据教学内容及学生学情，为学生设计相应的实验主题，引导学生自主设计与思考实验过程，并在教师的指导下运用实验进行论证。例如：在教学“食用盐与食用碱的辨别”时，教师可以引导学生积极谈论与思考，分析化学实验的各个步骤是否合理。这样在开放的教学环境下，学生的自主探究能力便会逐渐得到提升。除此之外，初中化学教师还应当积极创新实验教学，增强学生的情感体验，强化学生的实践创新能力。

三 与生活相结合，培养学生实践能力

化学知识源于生活，因此在培养学生实践创新能力时应结合生活实际，引导学生对生活中的现象进行探究。贴近学生生活的问题不仅可以有效激发学生的探究欲望，同时还可以引导学生利用课余时间来提升自己的化学核心素养。例如：常见的兰州拉面，在制作过程中会加入一种“蓬灰”和面剂，它主要是由蓬草烧成的灰所组成。接下来可以引导学生“如何判断蓬灰的酸碱性？若在蓬灰中滴入稀盐酸为什么会产生气泡？气泡中的气体是什么？”学生在课后便可以通过走街串巷探究“蓬灰”的性质，进而判断它的使用是否会对人体健康产生影响。通过这样的方式不仅丰富了学生的知识视野，还能够提高学生的实践能力。类似的探究性问题还有许多，如家里除锈情境，为什么会产生气泡？除锈的时间为什么不能过长？等等。这些问题都可以有效激发学生的探究欲望。因此初中化学教师需要认真分析教学内容，找出与生活结合的话题，通过问题引导的方式让学生能够自主进行探究，进而促进学生核心素养的形成。

结语：

综上所述，在核心素养视野下培养学生实践创新能力的方式有许多，因此初中化学教师应积极学习先进的教学理念，结合核心素养的形成规律设计科学合理的教学方法，激发学生的实践探究欲望，让学生能够在丰富的化学探究活动中提升自己的实践创新能力。

参考文献：

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