多元思维在高校戏剧影视表演教学中的应用探索

孙承钢

摘要：随着我国经济的快速发展，国家越来越重视居民的生活水平质量。目前虽然很多高职院校现阶段已经开设了相关的戏剧影视表演专业，但是由于其发展的历史阶段较短，在具体的教学过程中仍然存在着很多的问题。因此本文主要针对现阶段的多元思维在高校戏剧影视表演教学中的相关应用，进行简要分析，并提出一些合理化的建议。

关键词：多元思维   高校戏剧影视   应用分析

中圖分类号：J80-05                  文献标识码：A                   文章编号：1008-3359（2019）21-0150-02

现阶段由于社会对于戏剧影视人才的要求逐步提高，艺术教育也逐渐被各社会阶层所重视和关注。现阶段的影视教育已作为艺术教育的重要组成部分，戏剧影视鉴赏和表演专业也不断的在众多的高校中进行课程的开设。但是由于各大院校对于影视专业等方面的知识了解甚少，各大地区的高校戏曲表演教学现状都不容乐观，很多地方都需要完善和改进。

一、多元化思维的影视戏剧表演学概念

在实际的戏剧影视表演中，必须要进一步的结合当地的实际情况和整个高校教师的质量水平，采取较为先进的特色教学理念，根据学生的接受能力，创造出多元化的教学环境。在这样的环境下，学生可以充分的理解到整个戏曲影视表演中的精髓，还能够通过课堂教学和教师推送的实践课在具体的表演中学习到一些多元化的知识，并将其充分的应用到老师所给予的教学实践之中。通过老师的多元化教学，可以增强学生艺术知识能理解能力。不仅如此，学生还可以进一步通过网络等资源结合各种先进的技术弥补传统老师授课没有传授的知识点，这样可以提高学生的综合素养，锻炼学习的吸收能力，激发学生学习的积极性和主动性。

二、多元化思维的影视戏剧表演出现的意义

随着我国高校的戏剧影视表演开始出现，很多的教学教育方式都开始利用现有的校友资源以及其他资源，采用更为先进的教学理念，并且结合线下教学的实际情况，从一种多元化的角度出发，培养学生的表演思维模式，并且为学生创造一种比较安静丰富的学习环境。而应用多元化思维的教学方式可以逐步地适应现阶段逐步变化的社会，符合戏剧影视表演提出的新的要求理念，也能够更好地锻炼学生的表演能力和学习能力，进一步弥补传统教学思维方式上出现的一些问题。虽然参考高水平院校的教学模式，培养新人才是很必要的，但是必须要结合自身的发展情况那选择合适的教学策略，开发多元化的思维教学模式，培养出社会有用的人才，并且能够与高水平院校的人才进行竞争。

三、戏剧影视表演教学的发展现状

在我国现阶段的戏剧影视表演之中，随着社会的快速发展，人们在提高基本的物质生活水平同时也逐步的开始享受相应的精神世界。这也极大地带动了现阶段的戏曲影视行业的快速发展，加之很多的西方优秀的戏剧影视作品开始传入中国，使得人们的审美观念开始提高，所追求的精神影视作品也开始走向高端化。为了进一步的能够使得人们享受到更为优秀的影视作品，学校和社会应该培养出更多的具有专业性知识和表演艺术才能的戏剧影视人才。但是目前我国很多的戏剧专业都缺乏相应的教学手段和先进的教学设施，主要的教学方式都是参考，北京电影学院、中央戏剧学院等具有高水平的院校的教学模式，并不能简单的结合本院校自身的发展情况，对整个学校的戏曲影视表演专业的学生的课程进行详细的规划，也难以开发出学生的潜力，从而使得优秀的学生不能发挥出自身的优点，这样也会导致现阶段很多的低水平院校远远低于高水平的院校，二者之间存在着很大的教学差距。

四、多元思维在高校戏曲影视表演中的应用

（一）教学目标的多元化

在实际的高校戏曲影视表演中，很多的高校戏曲影视都是参考其他学校的发展模式来进行本学校的教学模式的改进和创新。但是对于戏曲影视表演专业来讲，每一个角色都有其自带的表演空间，通过各种角色的表演可以进一步的挖掘，整个表演的深度以及学生的发展潜力，进一步的为艺术创造奠定基础。目前来看，很多的戏曲影视表演教学都是以培训培养人们喜欢的爱豆为主，使得学生开始迎合新阶段的人们品味需求，容易使学生在表演的戏路上停滞不前，忽视对表演的深入研究，使得优秀的艺术人才出现缺失。因此高校戏曲影视表演专业，除了在教学目标上要设置对于优秀演员的培养计划，还可以上升到培养表演艺术家作为学校的教学目标。虽然现阶段的影视行业僧多肉少，竞争激烈，但是这也是一种具有良好发展前景的发展势头，因此，具有单一的行为表演艺术并不能突出学生在整个行业市场中的竞争力，还要进一步的培养学生的表演行为，提升学生的价值。

（二）采用多元化的教学方式

在实际的影视教学过程中，戏曲影视表演具有强烈的实践性，并且具有多元化的实践特点。为了锻炼戏曲影视表演专业学生的表演能力和其他的声乐能力，常常会根据不同的实践活动的表现进行评分。高校戏曲影视表演专业的学生，不仅能够受到专业老师的现场指导，还能够通过自己的实践和体验积累部分现场表演的经验，提高整个个人演技水平。学校可以采用多元化的教学策略，增加对于学生声乐方面的教学，将表演和声乐进行多项结合，进一步的培养具有多项表演技能的学生。现阶段的社会媒体的广泛应用使得戏曲影视表演专业的学生的出名想法更加的深刻，想要红的想法更加的突出，也使得演员的影响力变得更大，演员的一举一动不仅代表了其个人的行为，还能对社会起到一定的带头模范作用。因此在培养学生的同时必须要进一步地培养学生的思想道德修养以及承担社会价值的责任意识，培养出德智体美劳全面发展的优秀学生，从而为整个表演行业作出贡献。

（三）选择多元化的教学影视作品进行教学

在实际的教学过程中，可以选择一些比较出名的教师以及出名的演员所出演的作品对学生进行初步教学，让学生开始模仿里面的人物进行自己的表演。虽然不同的人具有不同的表演特色，但是戲曲影视表演专业的老师，可以通过教材的多元化选择多样化的影视作品，在符合自己教学的基础上，对相关的教学内容进行拓展，并且结合一些时代的元素，力求通过多样化的教学教材的选择，拓宽学生的表演事业，提升学生的表演能力，从一定程度上提高学生的学习积极性与热情，能够把更多的精力投入到学习表演中。

（四）采用多元化的培养模式

新阶段我国高校戏曲影视表演教学中，很多学生在学习中不知道自己拓展相关的学习内容，仅仅是完成老师所布置的表演任务。但是在戏曲影视表演中，拓宽培养学生的表演方式是其关键因素。在教学教育中必须要根据学生的个人兴趣来进行针对性的指导，以兴趣为导师，进一步的增强学生的学习表演实践能力，也能够进一步的提高学生对于该项表演艺术的内心感悟。除此之外，教师还可以广泛地采用多媒体技术的教学方式提高自己的教学质量，通过一些戏曲影视表演的案例，让学生在学习影视表演时，不仅仅局限于参考教师的表演艺术，还能够通过观赏一些著名演员和表演艺术家的表演，获得更多的经验收益，并且通过相关的多媒体技术可以通将数据进行保存，进行反复的观看和揣摩不同表演艺术的精髓和表演艺术的精妙之处，并且让学生将自己的模仿表演视频进行保存，多次观看与原作品之间的差异性，对自己的模范表演进行简要的总结分析，采用这种方法提高学生的自我表演的能力和意识。

五、结语

综上所述，现阶段的人们生活水平不断的提高，人们也开始丰富自己的精神世界，这就促使了我国高校影视表演专业的进一步发展，也使得整个高校戏剧影视艺术人才开始得到专业性的培养。但是由于其目前还存在着部分的问题，需要进行完善和解决，因此，现阶段的高校教师应该进一步的加强对于戏剧影视专业学生综合素质的培养，为社会输送高素质的人才。

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