关于民办高校就业质量的思考

杨志刚

[摘    要] 就业质量是就业的重要内涵。作为以市场为导向培养应用型人才为主的民办高校，提高毕业生就业水平、提高就业质量越来越成为其发展的重点方向。当前，民办高校毕业生就业质量面临着评价主体单一、评价机制不健全、办学定位与优势与市场需求对接不吻合等问题。要通过各种路径不断提升民办高校就业质量，实行就业数量和就业质量两手抓、两手硬，才能使就业工作快速、协调、可持续发展，促进社会和人的全面发展。

[关键词] 民办高校;就业质量;大学毕业生

[中图分类号] G646  [文献标识码] A  [文章编号] 1002-8129（2019）12-0096-07

就业是民生之本，是国家稳定的基础。《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》提出要对教育质量评价和人才评价的制度进行全面改革，因此提高毕业生就业水平、提高就业质量越来越成为目前高校的重点工作。2019年国务院政府工作报告多次提及就业问题，指出“就业优先政策要全面发力”“就业是民生之本、财富之源”“必须把就业摆在更加突出位置”“稳增长首要是为保就业”“只要就业稳、收入增，我们就更有底气”。可见，我国政府对就业问题尤甚是高校毕业生就业问题非常重视，高校毕业生就业质量直接关系我国就业大局。民办高校作为高等教育的重要力量，与市场接轨，具有天然的竞争与改革特性，研究民办高校的就业质量是探究高校就业问题的重要一环。本文以武汉D学院为个案对民办高校就业质量进行分析、考察，为其就业政策提供参考。

一、就业质量的内涵

就业是指通过从事社会劳动获得相应报酬或经营收入的经济活动。充分就业是我国政府就业工作的目标，其核心内容包括就业数量与就业质量两大方面。就业数量反映的是劳动者与生产资料相结合并获得相应的收入。就业质量指劳动者与生产资料结合的优劣程度，它包括多方面的内容，如工作环境、工作者的参与度、多样性和非歧视性及整个工作的表现等。

本文将大学生就业质量的概念界定为：大学生即将或正在从事工作的优劣程度以及工作本身的特征满足大学生需要的程度[1]。它包括大学毕业生对所从事工作的满意度、职业发展空间、工作环境、工作者参与度、社会保障水平、对母校的就业质量的满意度等。这一阐释符合本文的研究角度，可以反映大学生就业优劣程度及相关影响因素。

二、民办高校就业质量面临的问题与挑战

与公办高校一样，从目前我国民办高校毕业生就业质量现状来看，存在着一些弊端。首先，大学生就业质量评价主体单一。当前，国家教育行政部门是大学生就业评价的唯一机构，一般由毕业生提交就业材料给学校，高校对毕业生就业数据进行统计并上报上级主管部门，而这层层上报的统计过程没有社会评价和媒体监督，难免缺乏透明度和客观性。而大学生就业统计的指标主要是就业率，但它只能反映学生是否就业，却不能反映与毕业生就业质量紧密关联的其他内容。其次，大学生就业评价机制不健全。我国目前对所有高校毕业生就业质量评价主要是通过就业率来体现，而就业质量评价指标还应该包含就业率指标、就业水平指标、创业指标、职业胜任指标、满意度指标等多方面的内容，这些内容无法通过单一的就业率来体现。再次，高校毕业生是人才市场非常重要的人力资源，但是由于缺乏工作经验、就业心态不成熟、高校培养方向与用人单位存在偏差等因素使得当前大学生的就业质量不容乐观[2]。如：大学生就业稳定性降低;毕业生就业意向功利性增强、毕业生能力素质与岗位需求不匹配等。最后，我国民办高校當前办学质量良莠不齐，大多走的是与市场接轨的应用型人才培养之路，但在应用型人才的培养上与高职高专类学校技能型人才培养的业态相比却较为薄弱，理论教育上又难以跟上公办本科高校的步伐，这一略显尴尬的定位使得毕业生就业时面临公办本科高校和高职高专类学校优势的双面夹击，实现高质量的就业相对来说更难。这些问题与挑战是我国教育部门和民办高校自身需要不断努力改进的地方。

三、提升我国民办高校大学生就业质量的路径选择

确保民办高校大学生充分就业，提高就业质量，既是保证国家高等教育健康发展的需要，也是全面建成小康社会的需要。我国民办高校教育正在努力探索自己的特色之路，招生、教学、科研、就业等方面都需要同步前行。因此，提升我国民办高校大学生就业质量，可从以下四个方面入手：

（一）政府应加强对大学生就业的指导和管理

在就业服务方面，政府应当通过各种政策引导和产业结构调整，引导市场主体创造出更多大学生就业岗位，并充分调动社会资源拓展大学生就业途径，有效提升大学生就业质量[2]。1. 通过制定一系列优惠政策促进大学生就业，提供更多就业选择。2. 发挥宏观调控作用，实现就业市场的供需平衡，完善监督指导体系，促进大学生就业政策执行。3. 加快政府、就业机构、高校的就业信息化建设，将各级政府、人才交流机构和高等院校三方联网，使得大学生登陆就业信息网就可以获得就业政策解读、求职面试技巧等多项求职服务和创业指导咨询等，建立完善的高校毕业生就业供求信息共享机制。

（二）提升民办高校人才培养质量

民办高校作为大学生的直接教育实施者，肩负着人才培养的重担。针对大学毕业生进行就业指导，开设职业规划教育课程，有利于帮助学生提高就业质量。一方面，民办高校要发挥自身与市场接轨的优势，积极响应市场人才需求的变化，有组织、有规划地因材施教，满足社会对人才技能水平的实际要求，帮助大学毕业生快速进入职业状态;另一方面，加强大学生心理素质等软能力的培养，加强终身学习体系的构建，满足岗位对知识技能不断提升的需要。

（三）引导用人单位树立科学的用人观，提高人力资源管理水平

大学生的就业质量直接体现着用人单位的人力资源管理水平。因此，用人单位应该树立科学的用人观。在选择“雇员”时，首先要确立合理的“识才”标准，真诚尊重员工，保障员工利益;改变重学历轻能力、重资历轻业绩等错误的用人观念。同时，还要完善引才机制，提升就业吸引力。民办大学毕业生也是社会的人力资源，用人单位要一视同仁，设立相应的福利、薪资待遇、给毕业生提供良好的工作环境，这不仅能提高毕业生工作满意度，也有助于企业持续不断地吸引优秀人才。

（四）引导大学生树立正确的就业观，提高就业竞争力

大学生自身素质是提高就业质量的关键所在。2014年《中国大学生就业白皮书》指出，不少大学生的实际操作能力和实践能力达不到用人单位的用人标准，即人职不匹配。大学生除了学习书本上的理论知识外，更重要的是要培养自己今后在工作岗位上的动手能力、团队合作能力和人际沟通能力等。1. 树立正确的人生观、价值观和就业观，尽早制定自己的职业生涯规划;2. 利用课余时间多参与社会实践，民办高校大学生是作为应用型人才进行培养的，更应多参与社会实践、兼职或者自主创业;3. 培养大学生的创新意识和能力。

四、提升武汉D学院就业质量的思考

（一）完善武汉D学院就业质量评价体系

大学生就业不仅包括就业率，更涵盖了就业层面的工作满意度、职业发展前景、发展空间、工作稳定性、薪资待遇等就业质量方面的内容[3]。只有將就业率和就业质量结合起来分析，才能客观反映出学生的就业情况，实现毕业生就业数量和就业质量的完美统一。

笔者通过调查、研究和分析，设计了武汉D学院毕业生就业质量调查问卷，总结出一套完整的就业质量评价指标，如表1。

表1中的五大类就业质量评价指标是笔者在长期实践工作中摸索出的一套较全面而科学的就业质量评价体系，基本覆盖了大学生就业的方方面面，其二级细分指标也具有一定的科学性，较全面地评价了大学生就业质量，可以适用当前所有高校的就业质量评价。

（二）提高毕业生就业质量的具体实施方法

1. 从源头抓起，提高学生综合素质。根据舒伯的生涯规划理论，大学是职业生涯规划的探索期，大学生越早对自己进行职业规划，提高职业认知，对自己做出准确合理的职业定位，越能够在大学毕业时找到合适的工作。因此，大学生在入校时，就要确定自己的人生规划，并为实现目标而努力奋斗。学校需要引导大学生在准确认识自己的基础上，不断对职业目标进行修正和规划，这样在毕业求职时才不会盲从，才能更好地进行职业规划，从而提升毕业生就业质量。此外，还需要通过制定适合民办高校学生水平的人才培养方案，培养大学生的专业基本技能和创新能力、观察和思考能力，使其不断提高分析和解决问题的能力。

2. 建立就业指导长效机制，多渠道提升学生求职能力。高校就业指导工作应贯穿大学生在校学习期间的全过程。武汉D学院就业指导中心每年定期选拔优秀的行政管理教师承担全校的就业指导课程。大一二年级开设职业生涯规划指导，二三年级开设专业能力提升指导，三四年级开设求职指导、职场适应及发展指导和创业指导。其次，学校就业指导中心根据学生实际需求，逐步形成定时定点开讲模式，组织“就业讲坛”“创业讲坛”，打造品牌就业指导活动。举办各类就业教育活动，比如就业教育月、职业规划大赛、模拟招聘大赛，让学生们提前认识社会，认识职场，认识职业，提前体验职业环境。此外，还可从以下几方面建立就业指导长效机制：其一，制定全校整体就业指导规划，加强学生就业工作信息化建设，各系部制定各自的就业指导总体规划，每个专业根据自身特点，向用人单位推荐适合的毕业生就业。其二，通过各种渠道为毕业生提供就业实习岗位，鼓励大学生利用每年寒暑假积极参与社会实践，并指派专门的社会实践指导老师进行指导。其三，专业老师带队到企业实习，如文法学院与咸宁中级法院紧密联系，定期安排学生前往实习并见习法院审理工作。让学生提前认识工作，认识职业发展，使学生踏入工作岗位时，能够更快地适应职业需要。

3. 强化实践性教学环节，提高学生动手能力。教学实习环节在大学教学管理中占有非常重要的地位。一方面，通过实习，可以发现在课堂教学和理论教学环节中还有哪些具体问题需要解决。另一方面，实习也是一种检验、促进和提高课堂理论教学的重要方法。因此，校内实习与社会实习需要相互兼容和互补。武汉D学院在紧密贴近市场方面已经取得了经验：董事会为把学校办成新型应用型一流大学，早在2013年就建设了科技大楼，各教学单位结合专业特色，深度融合企业，诸如计算机科学学院与达内时代科技集团、360企业安全技术（北京）集团有限公司，管理学院与新道科技股份有限公司，电子信息工程学院与中国信科集团大唐移动等都创建了校企共建班，把企业请进学校，走进课堂，达到了很好的强化实践性教学环节的效果。同时，还可以更广泛深入地与企业建立长期实习合作关系，发挥企业优势，积极创建订单培养、企业实习、建立实习基地、联合教学、社会精英面对面、社会导师等模式，推动毕业生充分就业、优质就业，进一步提升就业质量。

4. 强化办校特色，明确就业方向。武汉D学院是民办高校，办学时间较短，就业市场知名度还有待提升。因此，媒介融合时代，还要通过加大宣传力度，更加及时地把学校特色、办学优势、办学定位、专业设置以及优秀毕业生典型等通过各大媒体进行宣传，有效提升学校知名度。如武汉D学院宣传部结合该校在第五届“长江学子”优秀大学生评选中获得创新奖和创业奖的两位学生及时给予宣传报道，在校内外产生了强烈共鸣。当然，宣传手段还可以更加多样，加深用人单位对学校毕业生的认识。

总之，高校就业质量是我国就业问题的重中之重。只有通过各种路径不断提升高校就业质量，才能真正做到“以人为本”，真正成为“民生之本”“财富之源”。

[參考文献]

[1]秦建国.大学生就业质量评价体系探析[J].中国青年研究，2007，（3）.

[2]王霆，张婷.扩大就业战略背景下我国大学生就业质量问题研究[J].中国高教研究，2014，（12）.

[3]王惠卿.大学生就业质量的结构模型初探——以福建省部分高校为例[J].莆田学院学报，2014，（1）.

[责任编辑：胡  梁]

Abstract： Employment quality is an important connotation of employment. Market-oriented private colleges mainly cultivate application-oriented talents， and improving the employment level and quality of graduates has become an increasingly important development direction. At present， the employment quality of private college graduates is facing problems such as single evaluation subject， inadequate evaluation mechanism， and mismatch between school positioning， advantages and market demand. It is necessary to continuously improve the employment quality of private colleges through various paths， pay attention to both the quantity and quality of employment， to make employment work fast， coordinated and sustainable， and promote the comprehensive development of society and people.

Keywords： Private Colleges; Employment Quality; College Graduates