新课程理念下的小学语文阅读教学

倪新芳

【摘   要】  小学语文的新课程理念是需要小学语文课程能够为提高学生思想道德素质和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力发挥其积极的作用。小学语文课程不像其他课程，它是通过日常生活中不断地增加阅读量来达到积累，从而从质变到量变的一个过程。如何在新课程的理念下实施小学语文的阅读教育是本文要阐述的主要内容。

【关键词】  小学语文;新课程;阅读

阅读是培养学生高尚的品德，优秀的审美情操，形成正确的人生观，价值观和世界观的一种方式。俗话说“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉”，深刻地表明了语文阅读的重要性。多进行广泛的阅读不仅能够改变人的气质，说话谈吐，还能够接触到正确的人生观和价值观，改变人的眼界和格局。而阅读这项能力需要从小的培养，才能实现从量到质的飞越。如何在新课程理念下，把语文教学中的阅读教学发挥到极致，是每一个教育工作者都需要研究的问题。小学生还处在一个非常基础的阅读阶段，他们一般年纪小，认识的字随年级不同而不同，理解能力尚弱，没有正确的辨别书籍好坏的能力，人生观和价值观也还未全面形成。语文老师在教学中不仅需要考虑到学生的身心发展特点，还需要掌握语文阅读教学的特点，将两者有机的进行结合，提高学生的阅读能力。

一、阅读教学中要注重学生的阅读积累

在语文的阅读教学中首先要做到的是量的积累。一方面，在小学生认知水平的基础上，逐渐增加小学生的阅读量需要老师把课本里的内容和文章进行细致的教学，挖掘课文中的每一篇精彩的文章。对每一篇文章中出现的好词好句和成语，让学生在课堂上进行记录并且背诵，在后面的课堂上进行及时的抽查来了解学生的积累程度。语文老师需要根据不同年龄段的学生布置相应的小作文，请同学用学到的好词好句写一篇符合小学生年龄段的作文并分享给大家，达到学过的好词好句能够灵活运用的教学程度。

另一方面，老师可以根据新课标给出的阅读量以及要求阅读的书本，有计划地让小学生在课外的时候进行阅读。小学生性格活泼好动，一般在阅读上集中注意力的时间比较短，如《三毛流浪记》，《呼兰河传》的课外书籍整篇让小学生读下来会存在很大的困难。老师可以制定计划，每周读多少页或者老师也可以给班级分组进行小组比赛，在规定时间内完成一本老师要求的书籍，有机会获得小礼物和上台与大家分享自己最喜欢的一个片段。通过多种方法来增加学生的阅读量，在大量的阅读中积累起小学生的阅读能力和阅读水平。

二、阅读教学中要激发学生的兴趣

在语文的阅读教学中，激发学生的阅读兴趣是相当有必要的。如果一上来就是通篇的文言文，有繁琐复杂难懂的文字，不符合小學生的阅读水平，非常容易引起小学生的逆反心理，在学生心中留下语文阅读难，阅读难以理解，语文阅读是需要非常高的水平的想法，给小学生带来阅读方面的思想负担。语文老师在选择课外阅读书籍的时候，需要根据小孩子的年级段来进行。例如，一二年级的小孩子可以给他看一些有大量的图片和容易理解的书籍，例如《安徒生童话》，其中的很多童话故事，情节奇特充满幻想，符合小孩子好奇的天性，容易被一二年级的小学生所接受。同时，童话故事书中有大量的图片也能激起小孩子的阅读兴趣，而对于三四年级甚至五六年级的学生，你再给他看这类的童话故事书就不太适合了。五六年级的学生已经有了基本的语文学习的素养，这个时候可以给他们一些没有图片的课外书籍，例如《鲁滨逊漂流记》。五六年级的学生对于阅读的方法能力已经有了一定的积累，可以轻松地看懂这些课外书籍，在书籍中他们能够找到自己喜欢的感兴趣的内容，更容易培养阅读的兴趣。

三、阅读教学要培养好的阅读习惯

语文阅读不仅需要有好的阅读积累，不仅需要激发学生的阅读兴趣，同时还要给学生培养良好的阅读习惯。阅读的能力和水平不是一朝一夕就能炼成的，需要学生在每一天的学习当中进行不断地积累和成长。好的阅读习惯的养成可以给学生带来益处。如果没有好的习惯，就说不上阅读量的积累，更不可能对阅读水平和能力有所提高。所以在阅读文章的时候，老师要给学生培养其具体的阅读习惯。首先要让学生清楚阅读这本书要达到一个什么样的水平，对自己的生活学习有什么样的帮助和理解。例如我们在阅读《西游记》的过程中，不仅学习到作者华丽的辞藻，描写人物环境情节的美妙之处，还要学会从作者的描述中感受到作者要表达的人生态度，想要告诉我们的道理。就像《西游记》中，作者告诉我们人生需要经过困难才能真正的成功。而面对困难的时候，我们不能像猪八戒随时想着要放弃，而是要像唐僧的样子，面对困难，绝不放弃，想办法解决问题才是正道，最后才能够成佛。

其次，要加强学生的读写能力，在早自修的时候，尽可能的让学生大声地朗读文章培养语感。另一方面，通过写作来灵活运用学到的词汇。

语文阅读能力的提高需要慢慢地日积月累。好的学习习惯的养成加上对学习的极大兴趣，才能给阅读插上翅膀，从量变达到质变。

【参考文献】

[1]张玉平.新课程理念下小学语文阅读教学的应用研究[J].新课程（小学），2017，67（09）：67-68.

[2]苏珍.新课程背景下小学语文阅读教学方略浅探[J].都市家教月刊，2017，23（12）：229-229.