走尚善教育之路 促学校内涵发展

卢建山

在风景宜人的射阳河畔，坐落着一所美丽的善文化校园——阜宁师范学校附属小学教育集团。多年来，阜师附小致力于校园“善”文化建设，走尚善教育之路，促进了学校内涵的发展。2016年，集团校善文化教育工程被列为江苏省小学特色文化建设项目，2017年江苏省教育厅批准学校为江苏省首批物型课程研建基地。如今，阜师附小的善育教育已初具规模，整个校园洋溢着尚善、扬善、行善之风，社会主义核心价值观在学校“落地生根、开花结果”。

“善”环境“染”人

走在校区香港路上，映入眼帘的就是至善广场。广场东边是以老子的雕像为中心的哲理区，在老子雕像的周边有四块老子关于“善”的名言石刻。学校还根据老子的“上善若水”建造了融假山、喷泉为一体的水石景观。至善广场的西区是善文化墙，上面有不同字体的“善”字展现善文化。亚圣孟子，宰相管仲，诗人杨万里的善言镌刻之上，提醒我们师生要时时行善，处处行善。土坡上的“咏善亭”是孩子们阅读、休闲的好地方，他们在善境中读善、诵善、悟善。崇善楼、乐善楼、扬善楼、明善楼、行善楼、达善楼六幢教学楼在校园东西两侧对称排列，也在默默引导学生向善，求真，尚美。走进至善综合楼的一楼大厅，堂内两边墙壁各有 12块古色古香的木刻名人名言。历史名人说“善”论“善”，时代虽变迁，意蕴已永存。“向善剧场”“品善讲堂”“善娃餐厅”“留守儿童之家”已成为学生最向往的地方。善师榜、善娃榜、善娃心语牌……“随风潜入夜，润物细无声”，学生浸润在浓浓的“善”味中，一颗颗善心、一股股善情正悄悄萌发。

“善”课堂“浸”人

课堂也是对学生进行“善”文化融化的“磁场”。学校将“善”文化落实到每节课，落实到课堂的每一个角落。各学科结合学科特点、学生年龄特征，充分挖掘教材中“善”的内涵，对学生渗透“善”的教育。学校还重视“善”文化校本课程的建设。学校组织全校师生、家长以及社会人士，筛选善历史、善典故、善格言、名善人，搜集新善举、新故事，编写了校本教材《日行一善》教育读本。集团校还特别设计了《善娃手册》，校区 4500多名学生人手一册。每页分“读善”“寻善”“行善”三部分，每天记录书中读出的“善”、身边发生的“善”、自己做的“善”。

“善”活动“树”人

善文化建设的好不好，成不成功，必须要看人的行为。因此，体验、感悟、实践必不可少。为此，学校在学生中广泛开展“日行一善”活动，创新德育评价，创新德育活动，大力推进自主德育，全面落实育人目标。根据学校善文化建设的愿景确定“星级善娃”的评价内容，有诚信娃、助人娃、勤俭娃、乐学娃……学校每月都进行评比，按照自我申报——班级推荐——年级评选——学校审核的流程，产生月“星级善娃”、年度“星级善娃”。暑假，学校开展了“日行一善”主题活动，号召全体学生每天做一件善事，不在乎事大事小，根据不同的年级开展了主题征文、绘画、书法、摄影、环保小种植活动。在每年的 5月份举办校园善文化节，每个中队围绕“善”设计活动，通过三句半、小品、诗朗诵、舞蹈等形式演绎“善文化”的精彩。学校还搭建更多的实践平台，让学生充分体验习善、行善、扬善的快樂，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。学校积极开展“两创三争一贡献”活动，广泛开展“特别贡献奖”“大爱班主任”“星级善师”等评选活动，定期表彰师德模范、优秀班主任、优秀教师等，培育和树立一大批可敬、可亲、可学的优秀教师典型，积聚教师队伍建设的正能量。

天地大美，教育至善。如今，阜师附小的善文化建设正呈现着如火如荼之势。