文学与学问

赵宪宇

文学，就是学问。很多人没弄清楚，还在文学与学问之间转换。

连王国维也没弄清楚，把文学的三句话，硬生生地说是学问的三个境界。老师们更是模糊，把大量的文学，演绎成让学生做学问的教育训词。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，就是文学，就是学问。一定要说，不好好学习就叫你去放牛羊才是学问吗？人生如梦，一樽还酹江月，就是学问，就是文学，一定要说成我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑，才不是糟粕，才不是消极吗？

校园里文学很多，学问也一样多。

学期结束了，总是说时间过得真快，转眼一个学期过去了，这句就没有文学，也没有学问。干瘪苍白，千篇一律。学期开始了，总是丹桂飘香，金秋送爽，连东北的学校也这样说，你们已经雪花飘飘了，还送哪门子爽啊，你有桂花吗。没学问，没文学啊。

校园里，居然出现“不讲卫生要生病，不讲安全要送命”的张贴，这语文怎么学的，这文学怎么普及的，这还有一点点学问吗。过去，人们都喜欢说自己爱好文学，连谈恋爱的时候，即使身无长物，也都标榜说爱好文学，一般都靠文学取得了配偶。现在，怎么不说了，不用文学，就没有恋爱的学问。你直接用阿 Q对吴妈说的话试试，肯定砸锅。目前还有一個文学家说，中国只要有一亿人爱好文学就够了。你是文学家，尝到了文学的甜头，却要别人不要文学，真是居心叵测啊。

喊别人的爹叫“家父”，把“莘莘学子”念成“xinxin学子”，把自己写的书赠给别人叫“惠赠”，闹出粗鄙的笑话，即使很有学问，但却没有半点文学了。这学问也是夹层饭，一半清醒一半迷糊的学问。即使把学问和文学分开，学问大了，有点文学，不是更有情趣，更有品位，更有风骨吗。工科生、超导专家、大学问家吴培亨，在南京大学给江苏省最高端的骨干教师，也就是人民教育家培养对象上课的时候，直接背诵了《岳阳楼记》。看起来分开了，实际上是一体。原来，科学和文学，根本不能分，根本不可分，根本不要分。

学问，就是文学。学问再大，要说出来，说出来还要说得好，说得妙，说得入理入情入心，那就是学问，那就是文学。过去，即使农民不认字，总结出来的农活经验和规律也是通过顺口溜、打油诗、谚语俗语来表达，这样就生动，就传神。可是现在的老师有水平了，有能力了，怎么就没有文学了呢。就知道拼命做题，就知道反复操练，不仅没有文学，连那种机械训练出来的东西究竟是不是学问，也令人极大的怀疑。有人甚至说，宁可叫学生在题海里淹死，也不能让他们在题岸上晒死。作业有当堂作业，课后作业，家庭作业，还有三更半夜作业，能不能写首诗啊，能不能叫学生演出戏剧啊。难道应试里的学问和文学就是这样的宿怨，就是这样的世仇，就是这样的不共戴天！

文学其实很简单，就是灵动一些，就是飞翔一些，就是想象一些，就是愉悦一些，哪个学问不需要，哪个发展不需要，哪个孩子不需要，因此，又有哪个校园不需要？