从学而思“双师团队”得到的三点教育启示

赵晓晴

摘 要：2016年，学而思推出全新的教学模式——双师课堂。双师课堂是线上线下结合的教学模式，采用科技驱动教育、直播互动教学的课堂形式，主讲名师线上高效授课、与学生实时互动，辅导教师线下指导答疑、跟进学生听课和学习情况。双师课堂将课堂教学智能化、课后反馈及时化、学习情况数据化，真正做到让学习更有效。笔者通过实地考察调研学而思青岛分校“双师团队”建设和运营后，得出三点教育启示：一是双师团队，可成新手教师培养新模式;二是“双师”模式推广，可实现资源的合理有限配置;三是学而思培优模式利大于弊，希望对普通学校教育提供有效指导。

关键词：双师团队;教育公平;课外辅导

近几年，课外辅导市场异常火爆，在繁荣背后必有其值得学习和思考的方面。学而思作为国内较顶端的课外辅导机构，其教育理念和教育方式有值得借鉴和推广之处。

学而思教育于2005年成立，短短几年时间，已发展成为北京乃至全国享有盛誉和知名度的中小学培训机构。以培优教育为目标，主打奥数辅导，培养了一大批德才兼备的优秀学生，成为中国中小学校的第一品牌的优秀教育。学而思课外辅导机构6～18岁中小学小班培优教育是学而思旗下历史最长、规模最大的品牌，秉持培优教育的理念，为成绩优秀、学有余力的中小学生提供进一步拓展、提高的培训服务。

近年来，直播课堂呈井喷之势，学校及教育机构竞相开展“双师课”“直播课”尝试。学而思也加入到“双师团队”的探索与运营中来，以其6～18岁中小学小班培优教育为依托，构建双师团队，为教育模式寻求新变化。笔者实地调研了学而思青岛分校的10人双师团队并真实感受了他们的上课模式和辅导方式，很受启发，也希望分享后能对普通学校教育提供有效指导。

“双师”顾名思义就是两位教师，一名教师通过视频直播给4个班的学生授课，每个班有25名学生，授课教师可以直接通过教室实时监控看到学生们的状态。一名教师则在课堂上对学生进行辅导。课堂上，一块120英寸的高清大屏，一名辅导教师，学生人手一个答题器。屏幕中的教师抛出一个问题：“图中有几组相似三角形？”台下的学生拿起手边的答题器按下了自己的答案，而现场的辅导教师不时在教室中走动，监控孩子们对于课堂教学的反应。下课后，他要为学生答疑、批改作业，同时要将课堂细节反馈给主讲教师。这是笔者在学而思教育现场体验的一个双师课堂授课场景。从课后的访谈中了解到，授课教师是青岛地区的非常有声望的名师，具有非常好的口碑。之前一直是面授课教学，转到双师教学模式时，很多家长都不同意，普遍觉得这种“双师”模式没有面授课的效果好。如若不是出于对名师的信赖和认可，会有很多转班的学生。通过这种视频直播授课，使更多的学生有听名师讲课的机会，辅导教师的课堂辅导也能让学生及时解决疑难。在访谈中，笔者能感受得到学而思青岛校区的10人“双师团队”对这种教学模式充满信心。

一、启示一：“双师团队”可成新手教师培养新模式

当前无论在政策话语、理论探讨还是实践脉络中，教师教育的实践取向都渐趋明朗，如何增进师范生的实践体验成为教师教育改革的重要议题。长期以来，师范生专业实践能力的培养多采取学徒制的培养模式，但学徒制有其内在的缺陷，视野的狭隘、缄默性的个人实践知识都不利于师范生的实践体验和专业成长。模仿实践的后果是阻碍了师范生从教学实践中持续学习的思维和行动习惯。对于良好有效的新手教师或师范生的实践能力的培养一直是学者们研究探讨方向。笔者认为，“双师团队”可成为新手教师培养的新模式。

学而思的“双师团队”，由一位教学能力不强或没有授课经验的辅导教师与一位在学科领域内享有盛名的专家级教师组成，辅导教师既担任学生辅导工作，也是专家级教师的助手。在授课之前，辅导教师要一起与专家教师备课、练课，达到同步教学的效果，这样做的好处是，可以有效针对个别学生的辅导适时改变快生和慢生的学习节奏，也保证让缺课生享有同等的教学效果。课后，辅导教师还要录制视频，方便学生回去巩固知识、查缺补漏。在这一整个教学过程中，辅导教师既能跟专家级教师学习备课、授课经验，还有独自授课讲课体验，并能在第一现场直接观察学生的上课体验，形成一套独有的对學生的认知能力的谱图，对于其教学能力的提升是大有裨益的。因此，在新手教师和师范生的专业实践能力培养中，尽管会受上课模式、硬件设施的限制，但随着教育技术的推广与应用，这种模式培养还是值得肯定的。

二、启示二：“双师”模式推广，可实现资源的合理有限配置

“双师”教学模式是利用专家级教师线上授课和线下个性化辅导相结合的混合式教学方式，不仅有效节约了师资，而且使更多的孩子有机会听到名师授课。学而思的辅导课名额并不是有钱就可以去上，还要有入学考试，这种受限的名额会将一部分孩子拒之门外。通过这种“双师”的教学模式，可以设置多个教学班，一个名师视频直播可以辐射到更多的学生，让更多的学生能同步接受到优质教育。当然，现在处于试运营阶段，等这种模式成熟推广后笔者相信会使一大批对学而思教育理念认可的学生和家长受益。这种优质教育资源可以从一线城市辐射到二、三、四线城市乃至农村边远地区，使得那些教育资源欠发达地区的孩子也可以平等享受优质的教育资源，从而推进教育均衡化的进程。

事实上，“双师课堂”最早是人大附中推出“双师教学”项目，利用直播将优质课程输送到广西、内蒙古等地的乡村学校。明师教育董事长罗宇恒认为，直播课具有“无视空间、随时学习、无限重听”等特性，而且“直播课”和“双师课堂”等都将成为帮扶三四线城市教育发展的有力武器。

互联网教育研究院院长吕森林表示，此前，在线教育叫嚣要颠覆线下课堂，但是经过这几年的发展遇到了问题。因为现阶段的学生需要一定的线下辅导，完全的线上课堂很难推行，所以逐渐发展出线下和线上融合的双师模式。

尽管争议不断，但在不少业界大咖看来，教育的未来与互联网有着重大的关联，直播会成为中小学未来线上教育的趋势，只是模式还需要不断探索。