浅谈高职学生艰苦奋斗精神的培养问题——发扬艰苦奋斗精神，促进经济发展

■李金国 袁凤平（长沙职业技术学院）

全国教育大会上提出：要在培养奋斗精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。当前国家和政府非常重视对当代大学生的思想引导，促使当代大学生树立艰苦奋斗的优秀作风，敢于担当，勇往直前，拥有一个积极向上的心。高校作为素质教育的重要端口，是学生学习知识与技能的重要场所，在培养和发展学生方面更是承担着重要职责。

一、奋斗精神体现在四个方面

（一）奋斗精神，体现在敢于担当上

敢于担当，不仅要承担起自己应有的责任，更要承担起自身在社会中的重要职责。高职学生不仅要努力学习，更要为社会做出应有的贡献，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。高职学生是多种角色的集合体，作为学生，好好学习是学生的天职；作为儿女，孝顺父母，赡养父母；作为公民，热爱祖国，承担社会责任；作为当代青年，勇担责任，肩负使命。敢于担当不仅是要坚持自我，更要顺应时代发展，做时代的好男儿，在个人利益与集体利益之间能够做出正确的抉择，具备明辨是非的能力，做到小事不乱，大事当断，面对牺牲亦能从容不迫，面对困难能够迎难而上。

（二）奋斗精神，体现在进取有为上

进取有为更重要的是表现在积极向上的乐观心态上，拥有一个健康积极的心态能够让我们更有勇气去面对困难，面对挫折。高职学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，拥有良好的心态至关重要，这也是高职学生面对人生的开始。因此，高职学生要承担起社会责任，就必须树立一个远大的志向，将远大志向作为自己的理想和目标，并对此做出正确选择，积极向上，为实现自己的理想和目标而不断努力与奋斗。高职学生要从小事做起，从点滴做起，用小事去成大事，以小水滴汇聚成大海，脚踏实地，勇往直前。此外，高职学生要不断努力去提升自己的能力和素质，努力学习，积极吸收知识与技能，锻炼自己，让自己在实现理想的道路上少挫折少障碍。

（三）奋斗精神，体现在自强不息上

自强不息，艰苦奋斗是中华民族的优秀品德，人的一生中，面对的困难只多不少，在前进的道路上必然会荆棘密布，伴随着疼痛与泪水，这就需要我们树立一个积极的心态，越挫越勇，面对困难和挫折时亦能不气馁，不妥协。玉不琢不成器，人只有经历了挫折和磨难，才能走的更远更高。中华民族的脚步走到今天，我们经历了战火纷飞的年代，历经了民族侵略和民族解放，见证了新中国的诞生，至今，中华民族亦坚强的屹立在世界民族之林，成为新世界的强者。这正是因为我们中华民族生生不息，亦自强不息，不论遇到何种苦难，我们从不曾放弃。高职学生更要学习前辈们的奋斗精神，自信自强，高举时代旗帜，发扬新时代民族精神。

二、高职学生对艰苦奋斗遇到的困难

随着生活水平的提高，艰苦奋斗精神逐渐被人们所忽视，很多人认为当前丰富的物质生活不再需要艰苦奋斗精神。这种思想是非常错误的。目前高职学生在艰苦奋斗面前遇到的困难主要体现；

（一）艰苦奋斗已经过时

当代大学生正处社会发展繁荣之时，我们未能参与那些战火纷飞的年代，亦没有亲眼见证那些艰辛之路，因而我们当中的一些学生认为艰苦奋斗离我们很远，而且当前的发展水平亦不需要我们继续艰苦生活，认为艰苦奋斗可有可无。这种思想肯定是错误的，艰苦奋斗在每一个历史时期都有其不同的精神内涵，但是从本质上，它对我们的要求是一致的，那就是需要我们坚守自我，居安思危，以社会主义核心价值观去引领我们、发展我们。我们虽为亲自参与那些苦难史，但是我们对此绝不是以一种漠不关心的态度去面对，我们只有坚守自我，以艰苦奋斗的精神去严格要求自我，我们才能实习我们的梦想，如果我们一味逃避、只顾享乐，那么理想和目标将离我们越来越远，直至消失不见。再加上，历史上也有很多的例子也值得我们学习，如商纣王。

（二）艰苦奋斗就是吃亏

部分年轻人认为艰苦奋斗就是在物质上苛待自己，但是这种思想是片面的。诚然，艰苦奋斗不会让我们在物质上有过多的享受，但是这并不意味着我们的付出毫无价值。还有一些大学生认为艰苦奋斗就是要吃亏，要重精神轻物质，但是这是不够的。艰苦奋斗是要求我们无论身处何种环境之下，面对何种苦难，我们都能坚守自我，在特定的阶段做好自己角色应该做的事，以优秀的品质去锻造自己，让自己变得更强。

三、加强高职学生艰苦奋斗精神为促进经济发展的对策

（一）引导学生建立理性的认识，树立可持续发展的消费观

目前，仍然有学生对艰苦奋斗存在疑问，有些学生认为当代生活中艰苦奋斗早已失去价值，无需坚守；有的学生认为艰苦奋斗就是杜绝消费，苦自己。由此看来，很多学生都没有正确认识到艰苦奋斗的正确内涵和重要价值，我们要正确认识到我们国家与西方发到国家之间的差距，要付出更多的努力去缩小差距，同时也要对自己、对国家抱有信心，正确选择，积极面对。因此，艰苦奋斗精神是相对的，我们要站在自己的立场上，结合基本国情，结合自身的物质条件和消费能力，做出正确的选择，做到绿色消费，理性消费，适度消费，不攀比，不奢靡。

（二）明确家庭对高职学生艰苦奋斗精神的培养责任

还有一些学生认为艰苦奋斗是父母长辈的事情，与自己无关，因此，在物质上重享乐，在精神上却贫瘠度日。还有一些家长溺爱自己的孩子，宁愿自己捱饥受饿也要给孩子富裕的物质生活，以至于部分学生的思想存在错误，难以正视当前的生活。溺爱孩子不仅不能让学生真正的享受富裕的生活，因为生活的富裕不仅是物质条件上的，更是精神层面上的，如此反而会让学生形成养尊处优、攀比等错误心理。因此，家庭和父母更要明确艰苦奋斗的内涵，让学生也能养成良好的生活习惯。

（三）完善学校艰苦奋斗精神的教育形式

课堂是学生学习知识与技能、养成良好生活学习习惯的重要场所，因此，高校和教师要正确发挥出课堂的教育价值，为学生普及文化知识，传递精神内涵，让学生能够做出正确的判断，自觉接受精神的洗礼。良好的学习环境能够起到事半功倍的效果，学生在优秀的学风之中更能够专注学习，勤于学习，让和谐积极的学习氛围蔓延到整个社会，实现社会整体素质的提升。科学的评价机制能够对课堂教学过程进行精准评价与反馈，师生能够根据反馈结果调整自己的教与学。

（四）净化艰苦奋斗教育的媒体环境

高职学生毕业之后就会进入社会，成为社会的一员，并在社会生活中继续发展，不断进步。而身为学生，他们能够接触的社会多是从网络上得知的，因此，网络的安全直接影响着社会在学生心中的形象。对此，高职院校和教师要努力为学生提供一个安全的网络环境，让学生能够以正确的途径去了解社会，并形成正确的价值取向，拥有正确的思想观念，具备明辨是非的能力。同时，也要让学生严格要求自己的言行举止，明白网络并非法外之地，没有人能够拥有绝对的自由，我们的一切行为都将受到道德和法律的约束，遵守法律法规更是当代学生的必修课。

（五）加强社会实践活动,增强学生的“免疫力”

部分学生在学校表现优秀，而在出入社会时反而比不上在学校的表现，这主要是因为学生“免疫力”不够强大，学校相对于社会来说是单纯的，学生面对的诱惑较少且有教师的帮助与指导，而在社会上，诱惑增加，无人指导，学生面对这些诱惑时难免会做出错误的选择。此外，学生刚接触社会，实践能力较弱，还未能很好的适应社会生活。因此，教师对此要加强社会实践活动，增强学生的免疫力，让学生能够以更坚定的思想走进社会，让学生在社会上少走弯路。