中职机械专业教学改革之我见

张强

摘要：中职学校是向社会上各个企业输送人才的机构，作为中职学校自上个世纪到现在向社会输送的人才不计其数，有些毕业生在中职学校毕业以后，来到企业里进行踏踏实实的工作，已经成为一个企业的顶梁柱。中职学校对社会的贡献是不能够抹杀的，但是随着社会的进步，中职学校现在也暴露出了一些问题，现在毕业的毕业生再走向企业以后，已经不如以前那么有发展前景了，许多的毕业生甚至找不到工作，这让我们这些中职学校的教师感到自己责任的重大，作为中职机械专业的教师更要有所警醒，要认识到学生的学习能力和接受能力已经远不及以前了，要接受现实，认真分析现在的教学特点，结合学生的学习特点，现代企业的用人方向，本着服务社会的目的，对自己的教学进行由内而外的改革。

关键词：中职;机械专业;教学改革

二十世纪中职学校的学生都是在初中学校里学习非常优秀的学生，他们有着良好的学习习惯，在学习中有主动获取知识的能力，他们学习知识的速度是非常快的，走到社会上以后能够很快适应企业的工作环境，为社会服务。而现在中职学校里招收的都是在初中里没有考上高中的学生，他们的初中文化知识基础比较差，学习习惯不好，如果中职学校的教师再按照以前的教学方法进行教学，势必不能够与学生的接受能力相一致，传统的中职学校教学不能够满足社会的需求，跟不上时代的潮流，作为现代的中职机械专业教师一定要认真研究教学方法，结合素质教育进行改革创新。

一、通过模型的方式来开展教学

机械专业是学生在进入中职学校以前从来没有接触过的一个专业，距离学生的生活实际较远，由于学生缺少真实的生活经验，要想让学生学习这个专业中的众多技能，必须要采用实际物品进行展示，让学生看到实际的物品，才能够在脑海中形成一个完整的印象，但是中职学校里如果要把一些实际的物体都搬到课堂上来也不切实际，有些物体较沉，挪用不方便，有些物体比较昂贵，成本较高，这些都是中职机械专业教师应该考虑的问题。而通过模型进行教学，代替实际物体进行课堂教学就省去了上述的这些细节，通过制作与实际物体相一致的模型，让学生既能够看到实际的物品，还能够节省学校不必要的开支，一举多得。这种采用模型进行教学的方法能够跟上现代企业的用人方针，让学生进行实际经验的学习，等到了工作岗位后，也能够根据实际零件进行操作。在新时期，我们必须针对现有的模型教学，进行实时的改革，在这个过程中，首先，要懂得旧物利用，将一些陈旧的模型进行再度利用，比如对于一些已经不能再用的传送带，教师可以指导学生进行修理。在修理过程中，教师积极地指导学生利用机械原理认识他所面临的诸多问题，集中群体的智慧来共同探讨，找出最合适的、最简洁的处理办法。其次，教师可以指导学生自己动手，根据在课堂上所掌握的知识，自主地制作模型，在制作的过程中，教师应该指导学生使用不同的材质，比如一些安全环保的材料，使制作出来的模型更具有保存的价值。教师可以将学生划分为多个小组，鼓励学生在小组中积极讨论，营造一种热烈的、轻松的学习氛围。这种教学方法比教师单纯的在课堂上进行理论讲解和背诵要强很多。能够让学生在实际操作中熟悉所要进行制作的各种零件和工序，便于将来学生毕业后独自进行机械零件的模型制作。

二、利用计算机来指导学生进行学习

在中职学校里运用模型进行课堂教学有很大的优势，是现代中职学校里经常进行的一种教学方法。但是由于模型在保存和搬运的过程中容易损坏，有一些弊端，现代计算机教学能够扬长避短，把模型不易搬运和储存的特点进行优化，方便教师进行操作，能够让学生在课堂上进行全方位的进行观察，节省了许多的时间，使用起来方便，在教学中起到很大的引导作用。首先是虚拟教学，很多往常必须通过实际操作才能完成的教学活动，现在就可以利用计算机虚拟整个过程，使学生对实验首先有一个较为直观的印象，从而为之后的实际操作打下坚实的基础;其次，影像化的表现方式，许多的中职机械教学如果不让教师进行演示，就直接让学生进行操作难免带有一定的难度，有时还比较盲目，有了计算机教学课件以后，教师可以在学生进行实践操作之前，先进行演示，通过提前制作好的课件进行操作演示，让学生看到应该怎样进行操作，这种视频比教师进行实际操作要清晰很多，并且内容可以根据学生的实际情况进行细化或者快进，还能够进行多遍重复播放。比如在学习相关的车辆开关门系统的时候，可以使用计算机进行动态化的演示，这种演示的过程因为是动态的、影像化的，非常直观形象，可以在很大程度上引起学生的学习兴趣，降低教学的难度;最后，利用互联网技术来实现资源的分享。教师可以将自己所制作的课件，通过互联网技术上传到网上，让学生进行自主学习。除此之外，中职院校还必须重视教师素质的提升，为了更好地指导学生做好铺垫。

三、对教学过程中的实践过程进行改革

要建立一个以實验为目的的教学体系，将学校现有的各种资源进行有效的整合与处理，利用网络技术、多媒体技术等多项技术对资料进行整合，强调机械教学过程中的实操性。其次，在实际操作过程中，要促进学生对于局部与整体性的关系认识的深入。譬如说，在实际的机械操作过程中，要使学生认识一些典型的零件，指导学生对局部的零件进行准确的认知，然后还原到整体的范围内，使学生认识到局部的零件在整体机械运动过程中的重要性，从而在根本上掌握机械的运动原理。最后，要最大限度地扩展课外实践。在这个过程中，每一个中职院校最好都在校内建设起一个可供大部分学生实践的实习基地，这样不仅能够节约大量的时间，还能从根本上提高学生的实践能力。如果经济条件不允许，则需要与校外的企业进行深层次的合作，建立起校外的实践基地，为校内的学生提供更多的实习机会，从而提高中职学生机械的学习水平和操作水平。

参考文献：

[1]郑瑞芳.“媒体展示教学法”在中职机械教学中的探索与实践[J].中国校外教育（理论），2009（4）.

[2]江天.浅析中职机械教学改革[J].文理导航（中旬），2011（2）.