小学三年级数学如何在简约教学中体现数学核心素养探讨

段文芝

摘要：小学数学作为基础教育的重要组成部分，对于促进学生的全面发展具有至关重要的影响。然而，就目前小学数学教学开展的现状来看，其教学效果并不理想，教学内容冗长、教学效率低下等问题较为突出，严重降低了小学数学教学的实效性。因此，为了改变这一现状，广大数学教师必须要树立简约教学理念，将其作为开展数学教学活动的指导思想，促使学生在“简约”中不断强化自身的数学核心素养，从而提高小学数学教學的有效性。

关键词：小学数学;三年级;简约教学;核心素养

随着新课改的深入发展，简约教学理念逐渐受到了广大教育者的关注和重视，将其引入教育教学互动中，不仅能够降低学生的学习难度，而且还能达到深入浅出的教学效果，从而促进教学质量的提升。因此，广大教师必须要树立简约教学理念，采取行之有效的教学策略，不断提高教学的明确性和有效性，从而为强化学生的核心素养提供有利的条件。本文立足于小学三年级数学，阐述了如何在简约教学中体现数学核心素养的具体策略，仅供大家参考。

一制定准确的教学目标，激发学生的学习兴趣

简约教学作为一种全新的教学理念，要求广大教育者不仅要“简化”教学内容，而且还要突出教学重点和难点，促使学生能够有意识、有目标的进行学习，在减轻学生学习负担的同时，也能激发学生的学习兴趣。^[1]鉴于此，广大数学教师必须要充分发挥自身的引导作用，结合教学内容制定准确的教学目标，并将教学目标进行“简化”和“细化”，以便满足学生学习的实际需要，在完成教学任务的同时，也能激发学生的学习兴趣，从而为强化学生的数学核心素养奠定良好的基础。然后教师需要按照教学目标开展针对性教学活动，结合学生的实际情况为其制定精细化目标，促使每个学生都能掌握时间的换算和计算的相关知识，从而激发学生对数学的学习兴趣。

二合理使用多媒体技术，提高学生的自学能力

随着科学技术的不断发展，多媒体技术在小学数学教学中显现出了巨大的优势，将其应用于小学数学教学中，不仅能够节省板书时间，而且还能满足学生自主学习的需要。但是，如果过度使用多媒体技术，就很容易出现本末倒置的现象，不但无法取得良好的教学效果，而且还容易模糊教学重点，进一步降低了教学质量和效率。^[2]因此，广大教师必须要合理使用多媒体技术，将其与板书教学相结合，以便最大限度的发挥出多媒体技术的优势，争取在简化教学步骤的同时，也能强化学生自主学习能力。例如，在教学“长方形和正方形”时，为了吸引学生的注意力，教师可以先利用多媒体为学生展示生活中实物，比如红旗、钟表、魔方等，然后让学生通过图片观察长方形和正方形的特点，在此过程中，教师可以利用板书帮助学生掌握长方形和正方形面积的推理过程及计算方法，最后利用有效问题强化学生的自主学习能力。

三省去不必要的教学过程，强化学生的思维能力

简约教学要求教师在教学过程中要合理安排教学内容，留下与教学目标相关的内容，省去与教学目标无关的内容，在简化教学过程的同时，也能达到深入浅出的教学效果，从而促进学生思维能力的提升。因此，在实际教学中，数学教师要精简教学内容，为学生留出自主思考和学习的时间，确保学生有充足的时间进行消化和理解，从而为强化学生的数学素养提供有利的条件。^[3]

四精简教学评价的内容，培养学生学习的自信心

教学评价作为小学数学教学的关键环节，对于培养学生的自信心至关重要。为了能够让学生更好的领会教师的评价内容，数学教师需要精简评价内容，利用简洁的语言对学生进行全面评价，从而提高教学评价的实效性。例如，在教学“两位数乘两位数”时，对于学生的计算能力，教师需要做出精确的评价，比如“你计算的速度太快了！”“你计算的准确率很高！”“你的计算方法真简便！”等等，以此增强学生的自信心，从而在简约教学中强化学生的数学核心素养。

结束语：

综上所述，将简约教学引入小学数学教学中，不仅能够降低学生学习难度，而且还能提高课堂教学的质量和效率。鉴于此，作为一名小学数学教师，我们必须要树立简约教学理念，利用简洁的语言突出教学的重点和难点，充分发挥多媒体技术的优势，省去不必要的教学过程，结合教学内容和学生特点采取针对性的教学方法，争取在增强教学效果的同时，也能满足学生个性化发展需要，从而为促进学生的全面发展创造良好的条件。

参考文献：

[1]张娜.小学数学在简约教学中如何体现数学核心素养[J].课程教育研究，2018（09）.

[2]朱金华.简约而不简单：在简约教学中体现数学核心素养[J].新课程（中旬），2017（08）.

[3]文世全.小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养[J].科学咨询，2016（06）

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