基于高职产教融合、校企合作框架下的实践思路探索

2019-12-08程凤云

营销界 2019年32期

程凤云

进入21世纪以来，高职教学改革深入实施，传统的教学方式已经不符合社会发展诉求，不利于培养高素质的技术人才。“产教融合、校企合作”兼顾了理论与实践两方面内容，是创新教学的新模式，对于培养高技术人才具有积极的作用。然而受制于传统思想，目前高职教学还没有形成自己的特色，产教融合与校企合作的优势不够明显，不利于实现可持续发展，企业与学校之间没有形成互补效应。针对这样的现象，我国高职院校必须探索出一条发展新道路，加深对“产教融合、校企合作”的认识，通过科学的方法和实践培养高素质人才。

一、产教融合、校企合作的重要性

顾名思义，产教融合就是职业院校结合办学特点，将专业产业与教学活动密切结合起来的一种教学方式。校企合作则是学校与企业通力合作、强强联合的简称。它能够实现学校与企业之间的优势互补，兼顾两方面利益，让学校教学出的人才符合企业要求，也给企业用人提供了多元化选择。

从学生方面考虑，深入贯彻“产教融合、校企合作”的办学模式，能给为学生提供多样实践的机会，锻炼他们的实操能力，实现理论与实践的结合。同时，扩展了学生的视野，让他们对企业用人标准有所了解，有助于帮助他们深入岗位第一线，提升自身的专业技能。另外，推动校企合作，走产教融合的新道路，能够进一步完善就业，带动企业实现产业升级，也为企业选人、用人提供帮助，进一步带动国家发展。

二、基于高职产教融合，校企合作的实践思路

不可否认，当前我国高职院校在产教融合、校企合作办学中还存在诸多问题，没有结合实际建立完善的教学体系，企业培训缺乏针对性，产业与教学之间的联系不够紧密。对此，高职院校要大力改革，找到问题出现的原因，通过实践摸索出新的发展模式。

（一）健全完善政策体系

与高职院校教学相适应的完善教学体系，是推动产教融合，实现校企有效合作的重要基础。针对当前制度不规范的问题，学校必须深入进行探究，结合教学实际和课程特点，与企业进行深入沟通，制定健全的政策体系，明确产业教学内容、方式、手段，分配好各主体之间的利益，并通过设立奖励措施鼓励各方参与其中。与此同时，政府要发挥应有的作用，参与到产教融合与校企合作之中，为教学工作的顺利实施助力。

（二）以建设特色专业为创新点

课程理论知识是推动教育进一步发展的根本保证。帮助学生打好理论基础，再进行有针对性地校企融合实践性教育，是取得最好的教育效果的基础。故此，院校和企业应当积极展开交流互动，以建设特色“校企融合”的教育课程作为工作中的重点，分析好企业所需求的人才方向以及最契合学生发展的具体教育路径，重新编订、调整教材，为学生的学习创新打好基础，也为了企业向院校进行反馈，做出及时的调整和优化创新。

（三）推动校企深度合作

积极贯彻产教融合、校企合作的教学方针并非一句口号，它需要高职院校与企业的共同努力，需要激发两者的活力，通过深入沟通走理论与实践相结合的道路。对此，校、企双方要更新观念、提高认识，高职院校要把企业的岗位需求，作为人才培养的主要目标。企业要树立社会责任感，要提高经济效益，按照自己的需求与学校共同培养人才，降低人力资源的成本。同时，还要建立产教融合、校企合作的长效机制，实现互利共赢，资源共享。