浅议小学校园集体舞的作用与本土化

陈小康

摘要：根据新课程改革的要求，学生不仅要学习主要知识，还需要发展一些其他的特长，德智体美劳等方面都能够得到和谐发展。在小学校园开展集体舞，既可以满足学生的个性发展，也可以丰富学校的校园文化，让学生在良好的校园氛围内能够更好的学习和发展。因此，本文意在探讨小学校园集体舞作用与本土化。

关键词：小学校园;集体舞;作用与本土化

在小学阶段，大部分的小学生，在这个时期他们的思想都比较活跃，更喜欢去表现自己，参加一些积极的课外活动。在小学校园开展集体舞，可以促进学生之间的合作意识，通过和其他同学在一起学习舞蹈，可以将学生的集体意识。此外，小学校园开展集体舞既可以丰富学生的课外娱乐活动，也可以展现当地的本土文化。通过在小学校园开展集体舞，可以提高小学校园的影响力。

1小学校园集体舞现状

在小学阶段，大部分老师对小学校园集体舞的重视程度不高，是老师在对校园舞台练的时候没有投入更多的精力。老师在开展校园集体舞的时候，大部分老师所选择的舞蹈内容虽然都符合现代潮流，但是没有更好的体现当地的传统文化和本土特色。此外，在开始举办校园集体舞的时候，大部分学生对校园集体舞都很感兴趣，但是由于校园集体舞的形式比较单一，导致学生在长时间内对校园集体舞失去了兴趣，大部分学生在跳校园集体舞的时候缺乏活力和朝气。

2更好的开展小学校园集体舞的策略

2.1集体舞形式多样化

在单一校园集体舞的影响下，大部分学生都缺乏兴趣在去学习和表演集体舞。因此，为了提高学生的学习集体舞的兴趣，充分的展现小学生在小学阶段的朝气和活力，老师要开展多样化的集体舞形式，激发学生去学习集体舞的积极性。

例如，老师在让小学生学习《阳光校园》这个舞蹈的时候，要充分的让学生展现舞蹈所带来的活力，老师可以先教学生学习《阳光校园》，学生学完《阳光校园》这个集体舞之后，老师可以让学生每天在课余时间进行表演。比如前两周学生可以跳《阳光校园》，后两周跳《校园华尔兹》，根据这种表演方式，依次进行循环表演。老师如果还有一些其他的时间可以去学习一些其他舞蹈，然后在课余时间交给学生们，让学生们进行表演。通过开展多种多样的集体舞，可以激发学生们学习舞蹈的兴趣，更好的去锻炼学生的身体。

2.2充分展现学校的特色和本土化

一个学校和当地的一些特色主要通过一些其他形式展现出来。比如校园的集体舞。通过开展校园集体舞，让学校的办学宗旨和特色能够蕴藏在校园集体舞中，更好的将学校的特色展现出来。此外，通过开展校园集体舞，可以展现当地的本土化。

例如，老师在选择一些集体舞蹈的时候，老师可以选择一些和本学校的办学特色和宗旨相关的一些舞蹈或者和当地的一些传统文化有关的舞蹈。选完一些舞蹈之后，老师在课余时间把这些集体舞教给学生。在教学生之前，老师可以向学生介绍一下为什么要选择这些舞蹈，这些舞蹈对于我们来说有什么意义？然后老师需要把这些舞蹈教给学生。比如，老师可以根据当地的文化习俗和地方特色进行集体舞蹈的选择。通过在选择小学集体舞蹈的时候，老师需要了解当地的习俗和特色以及学校的办学理念和宗旨，在让学生表演集体舞蹈的时候，学生可以深刻的了解学校的理念和本土化的内容，既可以提高学生的思想内容的丰富，也可以通过学生集体化表演来向其他人传达一些当地的特色和文化，让一些其他地方的人加强对当地的了解，更好的宣传学校的办学理念和办学特色。

3小學开展集体舞的意义

3.1提高学生的身体素质

大部分学生在未开展校园集体舞的时候，大部分学生都不愿意去主动的参加户外活动，导致学生的身体素质并不高。而在小学学校开展集体舞，可以让学生积极的去参加户外活动，且在小学阶段，学生正处于身体的不断发展阶段，开展小学校园集体舞，可以更好的提高学生的身体素质。

3.2更好的宣传学校的办学理念

在小学阶段积极开展小学数学集体舞，老师在选择集体舞内容的时候会更多的偏向于那些反应学校办学理念和宗旨的舞蹈。通过学生进行集体舞的表演，可以更好的向他人宣传传统本学校的办学理念和宗旨，增加学校的影响力。

3.3更好的宣传本土文化

在当今社会，大部分地方对其本土文化的重视度都不高，导致其他地方对本土文化的了解很少甚至不了解。而通过开展校园集体舞，将本土文化与校园集体舞相结合，可以更好的宣传本土的文化，增强本土文化的影响力和宣传度。

4结语

舞蹈是锻炼学生平衡力和使学生的身韵能够更优美的重要措施，学生在小学时就需要有欣赏美的眼光和情趣。集体舞是集体活动，所以在这个过程中学生也会增强自己的集体意识，让自己在不断的舞蹈中获得更新奇的体验，给学生更多的其他发展能力，并且可以将舞蹈的相关文化得以推广和传承。

参考文献

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[2]奥尔夫教学的本土化实践——古诗新唱[J].郑琨.北方音乐.2016（16）.