高考改革背景下我国普通高中生涯教育问题研究

任淑华

摘要：生涯教育是一种教育构想，它以学生的生涯教育发展为目标，通过培养学生的生涯能力，帮助学生确立生涯目标、选择生涯角色、寻求最佳生涯发展，最终促进学生的生涯成熟。高考改革背景之下，生涯教育成为高中教育的迫切需求，这对教育管理者提出更高的要求。如何有效开展高中生涯教育是当前高中教育需要思考和探索的重要工作内容。立足于对生涯教育概念的理解和学校教育目标，通过对高中生涯教育现状及问题分析，进行了包括生涯教育教师队伍建设、课程建设等一系列探索与实践。

关键词：生涯教育;新高考;中学生

1问题的提出

国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》规定，2014年在上海市和浙江省启动高考综合改革的试点，2017年将全面推进。《意见》指出，学生根据报考高校要求、自身兴趣和优势，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择，高考成绩将会是“3+3”模式，除了统一高考的语数外三科外，还要加上自己选择的三科学业水平测试的成绩。

高考改革后，“专业导向”的考录模式将倒逼学校指导学生进行职业生涯规划。在一定程度上是在用高考引导学生去更多地了解自己，关注社会，理智地寻找自己的学业和职业方向。对于高中学校而言，需要为学生的个性化发展创设更为丰富多元高质量的空间、平台、资源，为学生提供更专业的职业生涯教育指导。

2高中阶段生涯教育的现状和问题

2.1职业生涯教育意识淡薄

对于学校而言，什么是职业生涯教育、为什么进行职业生涯教育、怎么开展职业生涯教育认识模糊不清。对于教师而言，由于肩负着繁重的教育教学工作任务，更无暇考虑职业生涯教育问题。从学校到教师并未意识到开展职业生涯教育的意义和价值，教育意识淡薄。

2.2职业生涯教育体系不完整

目前的高中职业生涯教育缺乏完整的体系，更多地是零零散散的、不系统的、单向的教育机制。纵观我国的教育模式，职业生涯教育主要集中在大学教育体系中，在中小学教学体系中缺少职业生涯教育，满足不了学生成长的阶段性要求。我国当前的职业生涯教育系统存在很多漏洞，同时实施职业生涯教育的标准尚不明确。

2.3生涯教育的师资力量缺乏

现阶段高中的生涯教育工作多为心理教师或转岗教师兼任，因此在生涯教育和生涯辅导的理论、生涯课程的设置、课程活动的选择和安排、生涯教育的技术和实践等方面基础薄弱。

3针对生涯教育问题的对策分析

3.1政府部门要高度重视职业生涯教育

社会的基本单位就是个体，职业生涯教育着重于将个体培养成合格的社会人，它与每一个个体的职业发展和人生规划有着密不可分的关系，在优化整个社会资源的配置中占据着重要的地位。相关政府部门务必要提高對职业生涯教育的重视程度，给予我国职业生涯教育一定的财政支持，将职业生涯教育的实践工作落实，提高对教育资源和社会人力资源的利用效率。

3.2构建完善独特的生涯教育体系

完善的职业生涯教育需要完整的体系保证，从学生入学到学生毕业，从心理学上兴趣、爱好、性格、人格特征的测量到职业生涯规划的指导，从学校到教师到学生，从专门的职业生涯规划课程到学科课程渗透到职业发展规划咨询再到真正的职业实践，如此，从上到下、自内而外，职业生涯教育形成多层次、立体化的保障体系。

3.3加大对教师的培训力度

生涯教师担负着生涯教育的重任，生涯教师的专业性决定了生涯课程和生涯辅导的质量。通过加大教师生涯主题的培训力度，可以高效、便利地帮助教师获得相应的生涯教育的知识和技能。教师应该能根据学生的个人兴趣和特长，对学生进行恰当的技能评估，发掘其潜在的技能，帮助学生建立职业目标，提供相应的升学或求职指导。

3.4提高家长对生涯教育的重视

生涯教育与指导不仅是学校教育的任务，也需要家长的参与、社会的支持。家长要意识到生涯教育对孩子成长的重要性，要积极主动学习生涯教育相关知识，给孩子创设了解社会发展、职业世界，甚至是职业访谈、职业体验的机会和条件。家长要有针对性地与孩子沟通交流，开展个性化生涯指导，这既增进亲子关系，又发挥家庭生涯教育的作用，与学校生涯教育相辅相成，形成生涯教育合力。

在普通高中开展生涯教育，应当成为教育适应经济社会发展需要的长远任务。无论通过何种途径或形式开展生涯教育，都要注意引导学生首先要了解和关注社会现实，分析社会需求，在此基础上有针对性地引导学生进行自我认知，扬长避短，树立信心，寻找适合自己的生涯发展目标。生涯教育在我国普通高中学校能否得到积极有效的开展，有赖于学校和教师能否合理地辨析和理顺现有学校教育与生涯教育的关系。学生通过生涯教育所获得的不应仅仅是职业生涯技能，更多是对人生价值和生命意义的思考和追寻。

参考文献

[1]樊丽芳，乔志宏.新高考改革倒逼高中强化生涯教育[J].中国教育学刊，2017（3）.

[2]刘敬云.普通高中职业生涯规划教育问题及其对策[J].教育实践与研究，2016（3）.

[3]韩永敏，徐学莹.美国中学生涯教育探析与启示[J].教育观察，2013（3）.