强机制 重课堂 多践行

杨勋　朱成亮

【摘要】 开展学生发展指导既是世界教育发展的趋势，也是我国教育改革和学生健康成长的需要。近年来，发展指导得到我国教育行政部门、教育研究者、中小学校和教师越来越多的关注，生涯教育陆续被纳入学校课程，但教育策略尚显薄弱。

【关键词】 高中学段 生涯教育 策略研究 心得体会

【中图分类号】 G622.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）12-013-01

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早在2014年，所在县域已被确定为河南全省的四个省级县域教育综合改革示范区（新县、新安、新郑、兰考）之一，2015年又确定为省级生涯教育示范县。抓住机遇，顺势而为，我校成立课题组开展专项研究，申报的《高中学段生涯教育的策略研究》被纳入县域教育综合改革规划课题，又经省教育科学规划领导小组组织专家评审、核准，河南省教育厅《关于公布河南省教育科学“十三五”规划（2016）565号》2016年7月发文立项为省级课题。借课题推进之际，本文想谈谈我们探索生涯教育的体会，既是小结，也算抛砖引玉，就教于方家，以利集思广益，更趋成熟。

我们的体会，可以用健全机制、激活课堂、多维践行三个核心词总体概括。

健全机制方面，首先，成立生涯教育工作领导小组，由校长亲自担任组长，明确成员，并下设办公室，行文通知。

其次，课题组积极参与，配合学校完善了“心理健康与生涯教育”体系。特别重视辅导员的自身素质：品质优秀、动机善良、责任心强、自信戒骄、进取向上。根据实际，规定生涯教育中心专任教师要有在我校三年以上工作经历，且带过毕业班，最好当过班主任。

再次，多管齐下，建多元化课程，促学生自我发展。

建立导师制辅导制并制定阶段教育目标。分小组设计学生辅导表分发各生涯课老师和对应学生，精心设计“书签”式预约信息卡，开展生涯课小组辅导，便于管理。

设立心理咨询室。自教育部在2014年工作要点中涉及“实施中小学心理健康教育特色学校争创计划”以来，心理咨询室建设成为我校教育重要组成部分。如今，我们又将心理咨询、健康教育和生涯教育融为一体，实现一室多能。

利用学校微机室交流平台开展生涯教育。从医疗系统网上问诊模式获得启发，利用学校信息管理中心和微机室，与51选校生涯教育平台合作，开设生涯教育服务一体机平台，与学生学籍管理系统对接，为所有学生建立账号，平台由课题组成员分工管理，便于交流、答疑解惑。

校信通业务对家长开展生涯教育指导。因利乘便，借鸡下蛋，我们巧借移动公司为班主任开通的校信通业务，加强与家长沟通，融入生涯教育理念，为家长帮助孩子规划释疑解惑，方便快捷，对口高效。

我校有全员管理的优良传统，借助我们的生涯课件，，全员管理的个别谈话、分层指导更有了针对性，也避免了以往谈话的程式化、教条化、空泛化。

学校教研室也将生涯教育研究纳入本学年教研计划，面向全校教师，提出应对之道，征集、评选优秀教研论文，为课题研究营造更浓郁的氛围，提供了更多有价值的素材。

激活课堂。开学前就准备好开学第一课课件，上好生涯开学第一课。又在实践中开展汇报课活动。本期开学以来，形式上，已陆续开展发展指导课、学科渗透课、开学第一课三种展示课汇报活动。指导部分有兴趣的学生撰写《我的性格与职业发展分析报告》。

学情方面，陆续设计并落实高中三年的学习计划书、学生及家庭基本情况登记表、学生学情追踪调查表、家长调查表、调查问卷记录，动态了解学生情况，以使辅导更有目的性、针对性。

因为是一门新兴学科，还在摸索过河阶段，解决生涯的困惑非一朝一夕之功，策略研究尚未构成体系，课题组决定集体讨论，集思广益，基本上每周一课，设计出一系列生涯教育范例教案，既是抛砖引玉，又能在实践中验证完善。

同时，分工协作，各负其责，一步一个脚印，一步步积累，在实践中逐渐形成一系列课件成果，例如：1）新县二高生涯教育总体规划；2）规划高中生活与学习；3）青少年职业生涯规划浅说；4）我是谁：职业兴趣探索；5）兴趣、性格和职业指导；6）职业与价值观指导；7）时间管理指导课；8）求职能力指导；。这些课件，录制成生涯教育专题，上传共享，便于生涯课教师授课与交流，又供全校老师全员管理谈话指导时参考使用，也便于班主任组织主题班会时借鉴，还可用于校际交流，一举多得。

多维践行。开辟生涯教育的多种途径，构建学校、家庭、社会三位一体的生涯与心理教育网络，与学校相关工作融为一体。

搜集了指导2016届毕业生志愿选择成功案例、生涯规划指导案例、选报高校自主招生的相关考生推荐信的鲜活材料，积累了大量策略研究素材。

我们主动将生涯教育与学校各方面工作对接、融合。课题组配合学校办公室，结合校园文化建设的要求，参与制作了三年高考录取分数线、本校两年考生录取院校一览表宣传栏和學生高中三年阶段目标一览表宣传牌等。我们还配合高三年级，对每次大考成绩作定性和定量分析，便于毕业生理性对待自己的位置，动态调整规划。对基础年级，组织高一新生利用开学军训、国庆假期和学校运动会期间，预设目标，做好沟通，布置和引导在校园和校外开展了切实可行的生涯体验活动。配合政教处和各年级组对学生进行学情追踪，并积极参与差生转化工作。配合家长会，课题组制作的高二年级家长会课件视频材料翔实，鲜活生动，年级主任非常满意，在家长会上也引起强烈反响。也配合学校，深入班级，制作视频，对文理分科、艺术分流、空军招飞等及时进行了生涯教育和志愿指导。举行了以文字版面为主要方式的生涯教育周汇报展，几乎囊括了我们前期研究的主要成果和成功经验，可以说是全方位展示了生涯课的基本特点，也算是对全校师生进行了一场普及教育。

在我们的影响下，学校领导和班主任老师，也在全校大会、年级大会、主题班会的不同平台，融入生涯教育理念和内涵；家长们也越来越重视对孩子的成长引导。

生涯教育起步较晚，我们的尝试还不够成熟，但我们有信心将路子越来越拓宽，步子迈的越来越稳健。