“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究

王忠德

摘要：在传统的课程体系中，教师在课程中占据的主导地位较强，忽视学生主体地位的体现，在教学中常常为学生一代包办，导致教学中“满堂灌”、“一刀切”的现象屡见不鲜，对学生思维和能力的发展产生非常不好的影响。所以，在当前，初中教师在数学教学中就应该改善现状，可以借助“导学互动”模式的构建凸显学生的主体地位，使得生本教育得到落实。

关键词：“导学互动”;初中;数学教学;应用

现代教育更加倡导自主、合作、探究的学习模式，可以让学生在学习的过程中有更多的思维拓展和探索的空间，凸显学生的课程本位，使得学生在课程中获取更多。因此，为了达到这一目标，教师在初中数学教学的开展中就可以加强“导学互动”这一模式的引入，使得教学得到完善和优化，带给学生更加新颖的体验和感受。

1构建“导学互动”，优化新课导入

在课程教学的实际开展中，新课导入是非常重要的初始环节。借助有效的新课导入可以带给学生一种动力，让学生快速的集中专注力，投入到知识的求取和探究当中，为后续教学的开展起到铺垫的作用。所以，在“导学互动”模式构建的过程中，教师首先就应该对新课导入进行完善和优化，带给学生新奇的感受，让学生在知识掌握的过程中更加自然和愉悦[1]。例如，在讲解“轴对称”这一知识点的过程中，教师在导入环节中可以先借助多媒体在大屏幕上为学生展现一组具备轴对称性质的精美图案，如清华园、故宫、蜻蜓和蝴蝶等，让学生观察。在后续教学中，教师就可以对学生进行引导：“这些图案都有一个共同点，你知道是什么吗？”让学生尝试着进行阐述，是怎样对轴对称的图形进行判断等。让学生可以在课程中积极参与，更好地掌握知识和技能。

2构建“导学互动”，明确学习目标

在导学互动环节中，导纲展示是非常重要的一个环節。借助导纲的展示可以让学生的学习方向变得更加明确，对学生的自主学习起到指导的作用[2]。因此，教师在教学中应该重视导纲的设计，所设计出的导纲也应该目标明确，情感和知识兼顾。从而借助这样的方式在课程中展现“导学互动”的价值，带动学生得到持续和创新的开展，达到理想中最佳的课程教学效果。例如，在讲解“因式分解”这一知识点之前，教师就可以为学生设计导纲。在导纲中可以对学生本节课的目标和任务进行明确。如（1）尝试用平方差和公式法来分解因式，懂得在提公因式法运用的过程中应该先考虑些什么，再对平方差来分解因式进行考虑。（2）通过对平方差的分析、观察和判断等，不断提高应用能力。（3）在对乘法公式逆用的过程中展现灵活思维，在因式分解的过程中对换元这一思想方法进行了解和掌握。借助这样的方式就可以使得学生在自主的思考和学习的过程中明确方向，能够在导纲的指导下按部就班的完成任务，使得学生的学习目标变得更加明确，发挥导向作用。

3构建“导学互动”，推动合作探究

在数学教学开展的过程中，当学生明确学习和目标和任务，开展有效的自主学习后，教师就应该大力的推动学生的合作互动[3]。在此过程中，教师应该秉持着组间同质、组内异质的原则对学生群体进行小组的划分，更加有助于学生之间的互动，让学生在互动的过程中展现新的思维和火花。例如，在讲解“绝对值”这一知识点的过程中，教师可以先让学生进行探究。在后续教学开展的过程中，教师就可以让学生找寻重难点来设问，对学生的学习思路进行引导。如1.+5的绝对值是多少？哪些数字的绝对值等于本身？让学生在自主思考后进行合作探究。让学生在学习的过程中更好地明确自己的不足，使得学生在合作的过程中迸发出更多的火花。

4构建“导学互动”，实现教学精讲

针对于“导向互动”这一模式，虽然可以对学生的主体性进行凸显，但这并不意味着教师的不重要。所以，教师在这样的教育模式下也应该实现教学精讲，使得“导向互动”这一模式在课程教学中的构建价值得到不断的展现。例如，教师在精讲的过程中应该始终围绕着教学中的难点和重点，对学生在自主合作中的错误的行为、思想和方法拨乱反正。并且引导学生的知识获取不停滞在表面，而是得到深入等。使得学生实现知识的掌握，促使教学的有效性得到不断的提升。

5结语

总之，在初中阶段数学教学开展的过程中，教师加强“导学互动”模式的构建是非常重要的，是教师在教学中比较好的选择，可以使得学生在知识获取的过程中有探索的空间，达到最佳的课程实施效果。所以，初中教师在数学课程中就应该构建“导学互动”模式，以此优化新课导入、明确学习目标、推动合作探究、实现教学精讲。让学生在学习的过程中展现出更多的积极性和主动性，带动学生的思维和能力在无形中得到锻炼和发展。

参考文献

[1]黄慧群."导学互动"教学模式在初中数学教学中的应用与研究[J].科教文汇旬刊，2015（5）：135-136.

[2]翟增鑫.导学互动教学模式在初中数学教学中的应用分析[J].赤子：上中旬，2016，（18）：P.252.

[3]杨小勇.导学互动教学模式在初中数学教学中的应用与研究[J].百科论坛电子杂志，2019，（18）：726.