现代信息技术在初中英语教学中的应用探讨

王伟

在初中所有必學的课程中英语的活跃性较高，且学习该课程对学生的思维方面和知识运用方面的能力有一定的要求。然而，在对当前初中英语的教学情况进行调查和分析之后，发现仍然有许多教师一直沿用传统教学的方法和模式，也就使初中英语的教学质量无法得到保证，也阻碍了学生产生学习英语的积极心态。所以在初中的英语教学过程中，教师应该适当利用多媒体技术，将现代信息技术的优点充分发挥出来，实现该技术与英语教学内容的有效结合，让英语课堂氛围变得更加有趣轻松，从而使学生全身心投入其中，在激发学生学习兴趣的同时提高他们各项综合能力。

1. 现代信息技术在初中英语教学中的重要性

依托于现代信息技术而产生的现代化教学手段往往是利用教学课件、数字化教材等，并将这些教学素材以视频、图片等方式展现在学生面前，从而使学生以视听结合的方式体会到现代化教学方式的多样性，在帮助学生开阔视野边界的同时，促进学习效率的进一步提高。初中英语教师为了能够将现代信息技术的作用在实际教学中发挥出来，就务必要参考教材中的教学内容设计不同的主题，并在网络上收集与主题相关的视频图片等素材，在英语课堂设计好的环节中将素材播放出来，让学生直观体会到原汁原味的英语魅力，也更深层次地感受到中西方文化的差异。教学手段的多样化所带来的益处不仅体现在课堂氛围更为活跃，还在无形之间树立起了教师的权威，让学生感受到优秀教师良好的敬业教学精神。因为，英语这门课程需要学生拥有广泛的阅读面，而在初中英语的实际教学中合理运用现代信息技术，会使教学资源更加多样，让学生的英语阅读种类进一步扩充，进而让学生的英语能力得到进一步的提高。

2. 如何在初中英语教学中运用现代化的信息技术

2.1 信息技术在初中英语听力教学中的应用

在进行初中英语听力的教学过程中，教师需要适当使用现代信息技术来提高英语听力课程的趣味性，进而增加学生对该课程的兴趣度。将现代信息技术引入到实际教学时需要教师将图像和语音的知识相结合，尽可能调动起听力课堂的氛围，并且在这种学习模式下，学生对英语听力的语音音准也有更深了解和掌握。教师可以合理利用现代信息技术在英语听力课堂上播放相关的英语动画和视频，然后对学生提出听写视频或动画中语句和关键词等要求，学生在认真听写的过程中能充分锻炼自身的听力能力。当然教师应该注意英语听力教学不仅局限于课堂教学，可以将日常的课余时间充分利用起来，通过播放单词较为简单易懂的英语歌曲，并带领着学生学习该歌曲，在整个学习过程中学生对歌曲的兴趣也会转移到听力的学习上，也间接对学生的英语听力学习有积极的促进作用。

2.2 信息技术在初中英语词汇教学中的应用

在整个初中英语的叫教学过程最重要的内容之一就是词汇教学，因为词汇教学的质量好坏决定了学生的英语基础是否牢固。学生一旦不具备足够的词汇量，会影响到英语的写作、听力以及阅读等方面的学习，也会在一定程度上阻碍英语学习效果的提升。所以，为了实现初中英语教学效果提升的目的，需要教师积极完成学生词汇量拓展的教学工作，但是在引导学生进行英语词汇学习时需要教师摒弃传统教学模式，务必不能让学生一味死背单词。因为死记硬背带来的弊端不仅是低效率，还会因为乏味的背诵过程而削减学生对英语的兴趣。为了有效解决这种情况需要教师运用现代信息技术，发挥出多媒体设备教学的益处，例如多媒体设备中通常都会有打字的软件，如金山打字，而利用这些软件可以检验学生的英语词汇。或者教师对教材中的单词进行二次编辑，将其组成短篇故事并引导学生阅读。

2.3 信息技术在初中英语写作教学中的应用

学生在具备一定的英语词汇积累之后，就应该进行英语写作的锻炼。而在初中英语的写作教学中运用现代信息技术可以从多媒体的使用上着手，教师适当收集有写作价值的视频和动画素材，在课上播放之后要求学生完成对视频和动画的描述，或者表达自己的感想的写作任务。教师还可以在学生具有一定写作能力之后设计写作清单，让学生在独立完成该清单任务的过程中，也充分锻炼自身的写作能力。

3. 结束语

跟随我国教育改革的进程，初中英语教师也应该更新自己的传统教学理念，将现代信息技术融入到实际英语的听力、词汇以及写作教学中，满足教学和学生的需求，从而促进学生的英语能力得到进一步提升。

（作者单位：山东省青岛西海岸新区藏南小学）