如何提高农村高中英语课堂教学有效性

黄诗耘 冉建梅

摘 要 英语作为高中教学中的一门重要学科，课堂管理的有效建设对提高教学效率起着重要的作用，直接影响着学生学习成绩的高低。教师应当加强课堂教学管理实践，立足于学生的年龄发展特点，建立适应于学生发展要求的课堂教学管理模式，通过营造良好的课堂纪律、制定明确的教学目标、构建新颖的英语广角等手段，营造一个高效的课堂学习环境，进而提高高中英语教学质量。

关键词 高中英语;教学管理;教学目标;英语课堂

中图分类号：G632

文献标识码：A

文章编号：1002-7661（2019）26-0101-01

随着信息化时代的到来，学生们获得信息以及学习知识的途径变得多元化，随之而来的是学生对于学校课堂教学的厌倦。针对英语学科教学来说，课堂教学质量普遍低下。

一、高中英语课堂氛围现状分析

（1）在年龄上普遍偏大。教师们依然沿用传统的教学模式和方法，强调单一的讲授，教师在课堂上作为学生学习的主导，与学生缺乏良性互动。高中英语课堂同样存在这样的普遍问题，教师讲授的教学内容过于单一，使课堂气氛变得压抑且无聊，基础好的学生还可以跟随教师的授课进度。

（2）高中时期的学习比较紧张，很多教师急于求成，对于教学进度的追赶现象明显。教师对于学生的情绪根本无暇顾及，只注重对学习内容的教授和学习任务的布置。有的学生在学习压力和学习难度面前逐渐掉落了队伍，开始跟不上教师的教学进度。

二、高农村中学高中英语课堂教学有效性

（1）良好的课堂纪律是教学活动得以顺利进行、教学目标快速完成的基础。高中生同小学生、初中生相比，心智相对成熟，大部分学生在课上都能做到专心听讲。但对基础知识薄弱的学生来讲，有时因为跟不上教师的讲课节奏，注意力很难集中，导致打瞌睡、偷看课外书、说闲话等情况发生，教师若不及时制止会影响上课秩序，甚至打乱整个课堂节奏。鉴于这些情况，教师要熟知高中生的身心发展规律，不断提高课堂管理技能，通过采取有效的課堂纪律管理手段，为学生营造一个良好的学习环境。

（2）教师在英语教学过程中，要从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度开展教学活动，认定方向，提高课堂教学效率。培养自身分析、处理、利用信息的能力以及获取语篇信息的能力。希望通过本单元的教学，熟知吸烟以及毒品的危害，使学生养成良好的生活习惯，能够做到珍惜生命、关爱他人、关爱社会。

（3）在日常教学中，教师可以采用构建英语广角的手段，让学生在激烈的竞争中学到更多的知识技能，改善机械记忆的缺陷，为学生营造一个浓厚的英语文化氛围，从而提高高中教学管理水平。通过构建新颖的英语广角，有效进行教学文化管理，激发了学生的竞争意识，学生为了荣誉会更加严格地要求自己，极大地提高了教学管理水平。

三、高中英语课堂效率提高反思

（1）教师要深入了解高中生的心理特点。教师想要使课堂教学效果达到理想的水平，首先就需要对课堂教学的主体进行了解，根据他们心理发展的特点以及自身个性的差异，选择合适的教学方法充分激发学生的学习积极性。新型的师生关系讲求教师与学生之间的平等、和谐、民主，教师应当主动与学生交流，建立新型的师生关系，从而促进教学氛围的良好发展。最后，教师要在情感上关心学生。

（2）对于信息化技术的利用就是一种与时俱进的体现，教师要充分掌握多媒体使用技术，为学生展现多元化的课堂教学，激发学生的学习兴趣。除了对多媒体技术的掌握，教师还要不断完善理论知识储备，应对千变万化的教学形势发展。利用高中生的喜好激发学习兴趣高中生的年龄层次决定了他们普遍喜欢“追星”，教师可以在课堂气氛不够活跃的时候巧妙引入偶像的话题，学生们一定会为之振奋。也可以在具体的教学中，循序渐进，。

（3）教师可以用自己丰富的知识储备去开启学生的学习大门，用广博的知识世界去吸引学生，只有教师发自内心的热爱课堂，才能使学生们被这种激情所感染。同样，幽默感在教学中也会起到锦上添花的效果，有时候面对学生的无意识的错误，教师可以以玩笑的口吻提醒他，或者在大家都处于低迷状态的时候，教师及时讲个笑话或者故事，未尝不是一种活跃课堂的方法。

（4）高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力”。引导高中英语课程更加注重培养学生学英语和用英语的能力，学用结合，促进积极思维和有效表达。特别是在今天的信息社会，学会获取信息和处理信息、分析问题和解决问题是每个公民必须具备的能力，高中阶段应该特别重视对这一能力的培养，使学生能够终身受益。

（5）既要注意发展学生的听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力;又要注意将思想品德教育贯穿于英语语言教学之中。新编高中教材课文所涉及的题材比较广泛，内容包括历史名人传记、自然灾害、环境保护、生态平衡、能源与交通、妇女权利等。这些教学内容都渗透了德育因素，我们教师应努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，在教学中渗透思想品质、爱国主义等方面的教育。

英语教师的工作不仅仅是知识的传授，更要注重对教学环境的创设。班级管理对学生学习效率的影响很大，在高中英语教学中，教师要不断总结教学经验，通过做好班级管理工作，为学生营造一个良好的学习氛围，从而提高英语教学效率。

参考文献：

[1]陈洁.高中学生英语课堂学习有效性问题研究[J].校园英语，2012.