试论挖掘利用农村自然资源有效开展幼儿体育游戏活动

李苗苗

摘 要 体育游戏活动在幼儿的生活中有非常重要的作用，幼儿的身心健康、语言能力以及社会能力都是在游戏中发展出来的。但是由于农村相比较于城市比较落后，能提供的娱乐游戏设施不够完善，且比较单一。除此之外，农村生活中仅有的体育游戏也比较单调，游戏对幼儿起不到原本提升能力的作用，所以现在我们大力支持挖掘和利用农村自然资源，开展有效的体育游戏活动，促进幼儿的健康和全面发展。

关键词 挖掘利用;自然资源;幼儿体育游戏活动

中图分类号：D912.6，A

文献标识码：A

文章编号：1002-7661（2019）26-0045-01

由于儿童幼儿时期自制力差，好奇心强，平常的课堂不能满足他们对世界的好奇，而且幼儿最容易接受的活动就是游戏。合适的游戏对幼儿的健康发展也有一定的好的作用。农村有丰富的自然资源，可以给幼儿的体育游戏活动提供天然的活动场所，农村的幼儿园可以深入挖掘大自然优势，创造出环境给幼儿进行体育活动。因此，挖掘和利用农村的自然资源有非常大的潜力，能够让农村的幼儿也能在体育游戏活动中发展自己的能力，促进农村幼儿的身心健康发展。

一、挖掘利用农村自然资源，进行体育游戏活动必须遵守的原则

要遵循整体性原则。因为不同类型的教育方式会对幼儿的发展产生不同的作用。为了能够使幼儿全面发展，幼儿的教育不仅要和课上的知识结合起来，同时也要和课下体育游戏运动结合起来。让课上和课下他们两个成为相互渗透的整体。课上学习促进孩子知识的学习，课下游戏促进孩子知识的运用以及幼儿的全面发展。例如，老师在幼儿教育时，要注重孩子德智体美劳等方面的全面发展，不应该把关注的重心只放在成绩上。而且幼儿的整体性发展比幼儿的知识储备更加重要。

目的性原则。挖掘利用农村资源必须以发展幼儿为目标，把幼儿的发展和体育游戏活动紧密地结合起来。为了实现幼儿发展这个目标，可以根据实际情况，选择合适的教育方法以及手段。避免出现以前教育工作中出现的只重视学生学知识，而不重视学生发展的现象。例如以前的教学课程中把学生的成绩作为参考学生能力的重要标准，现在我们可以把学生在体育游戏运动时所展现的特殊能力或行为，作为评价学生的标准之一。

二、挖掘利用农村自然资源展开有效的体育游戏活动

虽然农村地区贫穷，不能给幼儿提供充足的体育游戏设施。但是农村地区有非常丰富的自然资源。幼儿们可以充分利用这些乡土资源。给自己的体育游戏活动提供材料。而且在进行这些体育游戏运动的时候，可以提高幼儿的动手能力以及脑部的发展。例如老师可以给孩子们增添手工课。手工课的内容不一定非得需要裁卡纸、剪刀，胶带等。可以让学生利用当地本来就有的材料，自己动脑制作符合人文环境的手工，例如可以让学生用稻草制作稻草人，这样不仅可以培养学生的动手能力，还能把制作的东西运用到生活中去。可以说农村本身的自然环境可以给幼儿提供体育游戏活动的场所。

农村首先具有城市不具备的天然环境。无论是山、水、花，草都可以利用这些来进行游戏，进行体育游戏活动，不仅能够提高幼儿的身体素质，同时也能让幼儿亲近自然，热爱自然。例如，在春天可以举行春游活动，爬山、踏青或者是写生;夏天可以举行游泳比赛，也可以到小溪里面玩耍。秋天可以举行割麦子比赛，比赛的同时，不仅锻炼学生的身体素质，也能够帮家里做一些农务活。冬天可以每家每户举行堆雪人比赛，在比赛的过程中，不仅能够增加幼儿和家长之间的感情，也能够充分发挥学生的想象力，增强幼儿的创新意识。

农村不同于城市，由于农村幼儿的家长基本上都在家，不能够和幼儿天天在一起。所以要利用家长这一资源。把家长当作一种教育融入到幼儿的生活中去，这样不仅可以增进幼儿和家长之间的亲密关系，对幼儿的身心健康发展也是有好的作用。例如上面说的举行堆雪人比赛，幼儿需要在家长的陪同下进行比赛，在比赛过程中家长要和孩子进行分工合作，尽快堆出雪人。

根据研究表明，幼儿在游戏的过程中注意力更加集中，思維更加活跃。通常在这种情况下进行学习会有比较好的效果。如果老师能够利用这一时间段，把想要传授的知识通过体育游戏传授给幼儿，会收到更好的教学效果。例如老师想要教授学生生物生长的过程。可以让学生从家中带一只刚出生的动物作为宠物，每天观察它们的生长变化，观察结束后在课堂上和其他同学进行分享。这样学生们不仅会对教学内容产生兴趣，而且也能够清楚地了解生物生长的变化过程。

三、结束语

俗话说大自然是人们的活教材，幼儿园应该给幼儿提供丰富多彩的生活环境。农村有这个自然环境优势，需要人们去开发去利用。挖掘这些自然资源，给幼儿提供更好的体育游戏活动场地，满足幼儿发展的需求。同时体育游戏活动又能够使每个幼儿朝个性的方面发展。

参考文献：

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