初中数学课堂学生主动参与意识的培养

姜美清

摘  要：初中数学作为初中阶段的一门基础性学科，其核心目标是通过培养学生的主动参与意识，来提高学生的逻辑思维能力和探究能力。當前随着新课程改革标准的推进，对我们的初中数学教学也提出了新的要求，教学中如何突破原有传统数学教学模式的束缚，如何激发学生的学习的主动参与意识及兴趣，已经成为初中数学教师必须考虑的问题。本文以学生为主体，对当前数学教学过程中存在的问题进行了分析和总结，并提出一些提高学生主动参与意识的建议。

关键词：初中数学;精讲多练;数学教学;方法

在初中数学课程改革的过程中，对数学课程提出了新的要求，教学过程中学生能否获得真实的数学感受，是否积极参与了教学活动，是否在活动中完成了对知识的理解与掌握，最终使学生是否获得了数学经验，是否提高了综合能力。面对这些问题，不难看出学生能否进行主动参与，直接关系到学生的观察能力、实践能力、推理能力的提高，而课堂教学是学生进行课堂活动的重要载体，因此在进行课堂教学的过程中应该善于与组织与引导学生主动参与教学活动，最终实现数学教学质量的全面提升。

一、初中数学教学中培养学生主动参与意识的意义

在教学中使学生具备一定的自主学习意识，让学生积极的参与到课堂学习中去，既是新课程改革的要求，又是学生自身发展的需求。当前的学生自主性更强，思维更加活跃，而传统的数学课堂往往以教师为主体，无法发挥学生的主体作用，学生与课堂之间变的机械呆板。而通过培养学生的主动参与意识，就能够最大限度的改善传统教学的弊端，对学生思维能力的形成，数学能力的发展具有积极的作用。

二、初中数学教学中培养学生主动参与意识的措施

新课程摒弃了传统课程中只重理论不重过程的弊端，对初中数学教学提出了更高的要求，更加重视学生在数学学习中的参与性与主动性，更加关注学生在数学学习中能否获得数学能力。

1.创设民主和谐的教学氛围。

站在心理学的角度，当人的情绪低落时，想象力就会明显减少，而只有人在轻松、愉快的环境中才能够最大限度的提高其自身的想象力，才能发挥出自身的思维能力。因此，要实现学生数学课堂学习的积极性和主动性，就必须为学生创造一个轻松、愉快的学习范围，教师在教学过程中不应该对学生进行一味的批评，应该通过平等、和谐师生关系的构建，实现与学生的有效沟通。其次，教师要成为一个聆听者，而非一个决策者，应该通过交流、倾听了解学生的需求，掌握学生的学习动态，进而为提高学生学习的主动性与参与性创造必要的前提条件。

2.创建有效的数学教学方法。

在教学过程中学生不能只是作为单一的接受者，而应该让学生变成课堂的参与者，通过学生主体作用的发挥，让学生都能积极参与到课堂中教学中去，进而促进学生学习能力的发展，并让学生具备一定的独立思考的能力。其次，教师应该引导学生积极思考，通过新旧知识之间的联系，在质疑中培养学生的思维能力;同时，对于学生思维的结果，教师要不仅要积极的引导，同时还要鼓励学生大胆的进行表达，例如说出计算的原理，说出概念的形成，说出公式推导的过程，或者说出自己的解题思路，通过积极的表达让学生的学习变得更加主动积极，最终实现学生思维能力和学习能力的提升。值得注意的是，在这个过程中教师对于学生的观点不能给予片面的批评和否定，应该给予积极的鼓励，对出现的差异的问题教师应该通过引导帮助学生解决问题，进而实现课堂教学的有效性。

3.创建讨论交流的学习氛围，养成良好的课堂习惯。

我们应该充分的尊重学生的主体地位，要把学生当成课堂的主人，要转变原有的教学观念，要引导学生以积极动的姿态同教师进行交流与沟通，并通过沟通交流来共同解决问题，从而形成教师与学生之间的有效交流。例如，在课前可以设置一些具有引导性的问题，当学生带着这些问题去学习时，就能够快速的找到知识的重难点，其次每一个学生都有自己的探究方式，对不同问题也有着不同的理解，因此我们应该通过学习小组的建立，让学生有一个相互交流和探讨的机会，实现学生的查漏补缺，取长补短，最终通过学生之间的相互启发、相互学习，促进所有学生的全面发展，让学生的学习变得更加主动积极，同时让全体学生都参与到了课堂学习中去，提高了课堂学习的质量。

4.创建有针对性的数学实践活动。

数学是一门逻辑性较强的课程，因此要学好数学，要提高学生的主动性和参与性，我们可以通过一些有针对性的数学实践活动来开展数学教学，如进行一些通俗易懂的数学实验，让学生在实践的过程中去算一算、画一画、量一量，通过数学实践活动，将这些抽象的、繁杂的数学知识，变得生动、立体，同时通过数学实践活动让学生受到了数学启发，让学生的学习变得更加积极主动，进而提高了学习效果。不难看出，通过数学实验，学生的多个感官都参与到了数学学习中去，通过多个感官的刺激让学生的学习变得主动积极、有效，因此教学过程中应该通过引导让学生变成一个实践者、研究者、探索者，最终实现学生数学学习兴趣及能力的提高。

三、结语

总而言之，初中数学课堂教学质量的提高离不开学生的主动参与，在新课程改革的背景下，要提高初中学生的主动参与意识，教师必须积极改变自身角色，必须注重教学方法的创新，通过教学方法和教学手段的创新促进数学教学质量的提高，而具有主动性的学生就会变得更加有学习热情，因此，提高学生课堂参与的主动性与积极性就显得十分必要。

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