论初中语文教学中多元化教学方法的运用

摘要：在素质教育持续深化的背景下，语文教学在实际的开展中也应改善以往传统的方式方法，增强教学方法的多元化、创新性，只有这样才能跟随时代的发展，使传统教学的弊端和不足得到改善。因此，在现代化教学当中，初中教师在语文教学的实际开展当中，一定要加强对此方面的认知，将更多的侧重点放置在学生的体验和感觉上，促使学生的核心素养和语文能力得到真正的发展。基于此，本文将以此为话题，对多元化教法进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：初中语文;多元化教学方法;运用

一、 前言

语文是一门语言类的学科，最主要的目的就是培养学生对文字和语言的实际运用能力，本身就有着非常强的实践性，在学生的成长和发展过程中是不可或缺的。因此，初中教师在语文教学的开展当中，一定要对该学科引起必要的重视，并增强教学方法的创新性和多元化，注重学生学习兴趣的激发，深化学生在课堂中的参与度，使学生的多项能力得到锻炼，促使其的学以致用得到实现。

二、 初中语文教学中多元化教学方法的意义

在学生的成长和学习当中，初中阶段是非常重要的一个时期，是学生世界观、人生观、价值观发展的转折点，学生大多数的时间都处在校园生活当中，所以，教师的引导和教育也是非常重要的。因此，在语文教学的实际开展当中，教师在实践教学中积极地顺应新课改的形势，增强教学方法的多元化和创新性，运用好多元化的教学方法，一方面，能增强学生的学习趣味，使学生在学习中有更加自主的空间来展现自身的潜能和创造性;另一方面，也能使得学生实现自主学习，使其在学习中更好的自主、合作、探究，增强其思维的发散性和灵活性，展现学生本位，将学科价值展现出来。因此，在现代化的教育教学当中，教师一定要注重多元化教学的引入，借助這样的方式来带给学生更多的新体验，使得教育教学的开展得到保障。

三、 初中语文教学中多元化教学方法的对策

（一） 采用角色扮演，增强学习趣味

在学生的学习当中，兴趣是非常重要的一个因素，是学生学习主动性的源泉，也是其学习的动力，只有当学生对所学内容产生一定的兴趣时，其才能将更多的精力和时间投入到其中，保障学习活动得到有效的开展。因此，在实践教学当中，为了增强教学方法的多元化，结合初中生现阶段的学习特点，教师也可以将角色扮演这一方法引入进来，这样可以增强学生的学习趣味，深化学生在课堂的参与度，使得学生对课文产生更加深入的理解，达到一个一举数得的最佳效果。

例如，在讲解《安塞腰鼓》这一课的过程当中，在课前，教师可以先让学生朗读一遍课文，而在这之后，教师就可以借助多媒体，为学生播放安塞腰鼓的相关视频，让学生有一个了解;在这之后，也可以在音乐教室当中借些腰鼓发给学生，让学生进行感知，教师也可以借助一些问题的引导，如：“安塞腰鼓当中体现一种怎样的精神？”“这些精神是怎样在表演中进行体现的？”“腰鼓当中的一些动作都有着怎样的意味？”让学生一边思考，一边表演，使得学生表现出奔放刚劲的舞姿、威猛悍勇的风格，深化学生的课文理解，使学生真正的动起来，营造一种自由、创新的课堂氛围，使得课堂方法得到丰富，使其对文章的内容有更加深刻的感觉，使学生本身得到更加全面和综合的发展。

（二） 借助媒体技术，深化文章理解

在信息时代的背景下，多媒体和语文教学也进行了深度的融合，不仅可以为学生创设一个虚拟、生动的情景，也能使得课堂资源得到拓展，使得知识的呈现变得多样化，是教师在教学中非常理想的一个选择。因此，在语文教学的开展当中，为了增强教学方法的多元化，教师也要挖掘多媒体的优势，深化学生的情景和感觉，使学生对文章内容形成更加深刻的理解和记忆。

例如，在讲解《赤壁》一课的过程当中，在课堂开始，教师就可以借助多媒体，将在课前准备好的课件播放出来。在视频中呈现一个孤独的背影，正处在苍茫的战场中央，风逐渐的卷起黄沙拍打在青衫上，他慢慢地抬起头，举目看到一片苍茫，忽然，他走了两步，将铁戟从水中拔了出来，铁戟上已经覆盖上了泥沙，看不到当初的样子，但是经过仔细辨认之后，发现是赤壁之战中的遗物，再次抬起头，看看周边的苍茫大地和手中铁戟，似乎对当时赤壁之战的情形进行了回忆，便引发了无限的感慨……在这样的视频播放之后，可以增强课堂的吸引力，使学生入情入境，体会到作者当时的情感，使学生对内容形成理解，真正的感同身受。

（三） 引入分组合作，引导自主探究

小组合作是新课改倡导的一种教学方法，通过这一方法的有效开展，不仅能增强学生的合作意识、合作能力，使其集合集体的力量来解决学习当中的一些困难和问题，也能营造一种生动、活跃的课堂氛围，深化学生在课堂中的参与程度，达到理想的教学成效。因此，在增强教学方法多元化的过程当中，小组合作也是必不可少的。教师在实践教学当中，应将这一方法引入其中，达到理想中的教学成效。

例如，在讲解《背影》一课的过程当中，教师就可以采用问题的方式来引导学生进行小组合作，比如：“文章当中主要阐述了一件什么事情？”“在文章中一共写了父亲哪几次背影，展现了怎样的中心思想？”“在送行的途中，父亲为孩子做了哪些事情？”“在这其中你最为感动的一件事是什么呢，为什么？”在问题的引导之下，就可以让学生投入到自主探究中去，使其循序渐进地对文章进行理解，使学生的语文学习得到开展下去。借助这样的方式方法来增强教学方法的创新性和多元化，使得学生在学习中主动探究，将多元化教学方法的价值展现出来。

四、 结论

综上所述，在当前的教育形势下，初中教师在语文教学的实际开展当中，不安于现状，积极地追求教学方法的创新性和多元性，是非常重要的。在这样的模式下，不仅能使学生的学习趣味、学习体验得到增强，使其真正的喜欢语文、爱上语文，也能真正的展现出学科价值，将新课改的要求落到实处，使得教育教学得到顺利的开展。因此，在实践教学当中，教师一定要强化在此方面的认知，真正的彰显语文学科的价值，为学生的全面和综合发展贡献力量。

参考文献：

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作者简介：

薛命惠，福建省福清市，福清市华南初级中学。