浅析中学信息技术课堂中渗透德育的有效策略

摘要：信息技术是初中学生课程内容中科技技术较为先进的一门学科，教师通过现代化的授课工具对学生进行教学。信息技术的课程比传统学科更能吸引中学生的学习兴趣，应在授课过程中进行德育的培养，提高中学生的整体素质水平。

关键词：中学生;新技术课堂;育德育人;授课方法

信息技术课程使用较为先进的多媒体工具进行教学，有利于中学生培养开拓性思维，提高创新能力。教导学生如何适应时代的变化使用新型媒体工具是教学之本，但同时也需渗透优秀的道德品质，让学生成为技术操作水平高，自身品德优秀的社会所需人才。

一、 中学信息技术课程的重要性

信息技术是初中课程中和时代新技术发展最为接近的一门学科。通过信息技术的课堂可让学生掌握新科技的基本操作，并且拓展中学生的视野，了解外界的实时消息。同时，应在信息技术的教学中涉及品质德行的方面，对中学生的自身品质进行引导。这对于中学生现今看待问题的方式、未来发展的方向都具有极大影响。

二、 信息技术课堂出现的问题

信息技术带来的时代性、先进性较强。然而，中学生对于这门学科的学习态度并不积极，这给教师授课带来了困难，道德素质培养更是难以进行。

（一） 对信息技术课程不够重视

然而，在当今应试教育的背景下，中学信息技术的课程在中学并不受重视。我国部分初中会出现在其他学科课程的紧张期，大幅减少甚至取消信息技术的教学的情况。大多数初中学生对待信息技术课程也是并未放于重要之位。在现今信息飞速发展的时代，如何进行信息技术教学，如何提高育才育德的水平问题亟待解决。

（二） 学生自我意识不足

中学生仍处于青少年阶段，自我约束能力较差。在上课时间，经常出现无心学习、不按指示操作多媒体的行为。且信息技术对于学生的成绩要求较低，导致很多学生学习态度散漫。初中信息技术的课堂通常需要到专门的教室进行授课，在前往的过程中便给了某些学生有乘之机。迟到的现象屡见不鲜，甚者直接逃课。这直接反映了当前中学生的思想品德教育存在着问题。

三、 信息技术中德育的渗透

德育教育对于成长期的中学生来说至关重要，在信息技术课程中实施道德品质的培育需要学校、教师、学生的协调配合，在学习信息技术知识的同时，提升中学生的道德素质，增强人才素质。

（一） 转变对信息技术课程的看法

学校是学生课程的制定者、管理者，要增强中学生德行的素养，首先，需要重视这门学科，转变对技术类非重要学科的看法，禁止其他科目出现占课的情况。其次，信息技术老师作为课程的授业者，应加强自身的管理能力，制定相关的规章制度，奖惩分明的教学方法有利于学生向他人学习优点，改正自身的缺点。引领学生学习信息技术课程需要学校和教师的合作，最终才能使中学生意识到这门课程的重要性。只有从学校本身出发，才能带起学生对这门学科的热爱，转变对信息技术课程的看法，加强信息技术的操作水平和学生自身的道德素质。

（二） 丰富教学方式

现今，信息技术课程的教学多使用多媒体、电脑进行授课，很容易抓住中学生的好奇心理。然而，在课程的讲解中，一些教师始终无法脱离课本，传授的知识较为浅薄。很多教师在讲解时只是将考点重点讲解，将书上的文本对学生进行灌输。然而，传统的教学模式对学生的吸引力并不高。为适应当前新时代的环境，专业技术技能及自身品质缺一不可。为能让中学生形成自身优秀的道德品质，应在授课过程中加入适当的文化内涵。例如在Flash讲授的阶段，教师在提供给学生制作原文的时候，可添加部分有关核心价值观、人生哲理的素材。在学生制作结束后，在班级中对优秀作品进行展示，通过这种方式传递给中学生所需的正能量。让学生在学习制作動画的过程中阅读到有助于提升德育的文章，学到一些道理，从而使其在生活、学习中，不知不觉地对自己的行为做出对比反省，并在今后做出改变。

（三） 渗透网络安全与网络道德教育

互联网为学生的学习生活带来了丰富的资源，但由于网络资源良莠不齐，也给学生带来了一定的负面影响。因此，信息技术课堂中德育教育也应关注网络安全与网络道德的教育，引导学生正确利用网络资源，并遵守相关的法律法规，文明使用网络。网络安全教育主要应针对个人信息的保护展开，教导学生不轻易透漏个人信息，不轻信他人，不沉溺于网络。而网络道德教育主要针对学生的言行进行约束，避免学生浏览不良信息、欺辱他人等行为的发生，共同创建文明健康的网络环境。教会学生善用网络资源，利用网络更好地促进个人成长，树立正确的道德观念。

四、 结束语

信息的飞速发展，道德素养要求的提高，皆为今后人才的培育制定了方向。道阻且长，德育工作在信息技术学科中还需要时间的积累来建设。在对中学生的教导中实行才育并重的教学方式，才能让中学生在达到信息化时代要求的同时，拥有良好的道德品质，今后在社会的竞争中脱颖而出，实现自己的人生理想，将自己的一份力量添入社会。

参考文献：

[1]戴晓娟.浅析初中信息技术课堂有效教学的策略[J].网友世界，2013（Z4）.

[2]张慧.润物细无声——谈初中信息技术教学中渗透德育教育的策略[J].学周刊，2017（7）.

作者简介：

吴丙朕，广东省深圳市，广东省深圳市南山区园丁学校。