浅议高中物理教学策略设计与创新

摘要：随着新课标的改革要求，给高中物理教师带来了新的要求。在这种背景之下，新的要求是提高高中物理课堂的教学质量，关注学生的学习兴趣，为学生培养物理思维，促进学生的全面发展。高中教师要不断更新教学模式，用科学的教学内容进行物理教学，激发学生的积极性。

关键词：高中物理;现状;策略

有效的物理教学是让学生学会物理知识以外，还可以具有物理思维，从而获取新的知识。高中物理教师应该从自身做起，认真做好课前备课，重视在课堂中教会学生学会知识，掌握物理思维。

一、 高中物理教学现状

（一） 物理课堂较少

高中物理课程对于理科学生来说是非常重要的，但是现在普遍存在一个现象，三大主科的课程安排较多，物理学科安排少。物理课程的学习有非常多复杂的公式，学生不亲自计算很难理解其中意思，但是过多时间进行计算会令进度缓慢。教师为了完成教学任务，对学生接受程度上不够重视，教师和学生之间的交流少，尤其很多女同学在高中学期相较于男同学，逻辑思维能力较差，跟不上课程，学起来略显吃力，逐渐失去兴趣。

（二） 学习物理兴趣低

很多学生进入高中阶段学习物理明显觉得困难很多，面对大量的公式和实验，学生的思维跟不上教师，渐渐失去兴趣。物理对于理科学生是非常重要，如果学生出现偏科现象对学生全面发展是非常不利的，这也是物理教师面对的难题。

（三） 实验课堂较少

物理课程的学习是离不开实验操作的，物理实验课对学生理解理论知识有着重要的作用。学生在实验中验证理论知识，通过亲自动手操作，解决问题，有助于提高学生的思维能力。但是许多学校和教师不重视实验操作课，学校的实验操作设施不全，教师为了完成教学任务，把课堂都用来讲解理论知识。物理实验课堂的缺少，间接影响学生的积极性，不利于培养学生的核心素养。

二、 提高高中物理教学质量的策略

（一） 重视课堂提问

课堂中学生通过提问可以快速获得信息，更具有准确性。教师改变教学方式，让学生根据课堂学习进行提问，让学生更积极地参与课堂学习中。物理的学习是通过理论与实践操作，教师对学生通过清晰的提问，学生进行思考，发现学习过程中的盲区，学生有助于提高学习效率。另外，学生通过提问有助于提高自身的语言表达能力，学生的学习思维与语言是相互联系的，学生利用课堂提问很好地表达出自己的想法，锻炼了自己的表达能力，同时可以获取物理知识。例如教师在实验操作课中，让学生边操作实验边提问，学生可以快问快答，让学生注意力集中。课堂提问不是漫无目的，要根据教材的内容和教学本质，在一定范围里进行提问，不要让提问成为负担，变成特定的模式。教师设置物理问题，让学生在一定的范围里探索答案，学生在不断探索中获得答案，把未知的物理知识变成已知的。教师教会学生解决问题的能力，让学生在未来进入社会中面对问题时更好的解决问题。教师应该对学生的问题进行总结，以利于下次更有针对性地设置活动，设置物理专项提问活动，更有计划的实施。

（二） 重视联系生活实际

物理知识的学习要联系实验操作，人们生活中有非常丰富的物理现象供学生发现探索。生活的各行各业里有包含着大量的物理知识，物理学习也应该从人们的生活中举例，给学生介绍实际的知识。教师除了有效利用课堂教学，还应该重视实验操作，通过实验操作更有利于提高教学质量。通过实验操作可以让学生直接观察到教材中抽象的理论知识，培养学生的动手能力，让学生在动手中熟悉教材内容。物理课程学习是很难，需要学生很强的逻辑思维能力，教师要解决学生的恐惧心理，通过多种方式让学生和物理的关系更亲密，提高物理的教学质量。教师根据学生的实际情境设置物理活动，如此一来，学生可以在丰富的活动过程之中获得主动学习物理的热情。

（三） 充分活跃课堂气氛

就实际而言，在新课程改革的过程中，重点强调的就是学生是课堂的主体，老师的一切教学实践活动应该围绕着学生展开老师在课堂教学实践活动过程中起到的是引导作用，要根据学生的年龄和接受程度，设置有效的课堂氛围，进行有计划的教学，促进师生关系。

（四） 更新教学观念

高中物理学生重视学习的理解能力和表达能力。物理教师应该更新教学观念，增加实践的活动，鼓励学生在课堂积极讨论。教师通过规范的教学指导，让学生学会灵活运用知識，及时对自我进行评价，加以改正，常对物理知识自主总结，出现规律，提高综合能力。教师在课堂中应该以学生为中心，合理规划课堂时间，课堂传授多少物理知识应该根据学生接受的实际情况出发，对学生进行引导。教师要对学生进行科学的激励，增加学生学习的自信。教师合理的评价对学生正确认识自己、积极学习有着重要意义。

三、 结束语

综上所述，提高学生高中物理学习质量要不仅需要学生自身的努力，还需要教师的不断进步，培养学生的学习方法和学习习惯，这不仅是教师教学工作更是其重要教学目标。教师要加强学生的物理理论知识与实际结合，培养科学的物理思维。

参考文献：

[1]福建省教育厅.福建省深化考试招生制度改革实施方案[Z].2016-10-3.

[2]中华人民共和国教育部.普通高中物理课程标准（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018.

作者简介：

王林，四川省遂宁市，四川省威远县龙会中学。