多媒体技术环境下幼儿园游戏化主题教学活动研究

摘要：随着社会的不断发展和进步，现代信息技术也被广泛地应用到了各行各业当中。教育不可避免地会受到现代信息技术的影响，学前教育也在现代信息技术发展的浪潮中不断发展和变化。从某种程度上来说，现代信息技术促进了学前教育的有效开展和形式的创新。本文就在多媒体技术环境下幼儿园游戏化主题教学活动展开研究。

关键词：现代信息技术;幼儿园;游戏

一、 游戏与多媒体教育环境

随着现代信息技术的不断发展和进步，幼儿园的游戏也是社会各界关注的热点。多媒体信息技术已经是学前教育的重要资源。同时，随着社会的不断发展和进步，我国的基础教育已经走向了信息化发展阶段。信息化的进程在不断的发展和推进。因此，当前的学前教育就需要顺应时代发展的潮流，要体现出科学性，合理性和一定的时代性。教师对幼儿的教育不仅仅是要让我们他们学到一定的知识，同时还应该让他们在学习的过程中感受到乐趣。启蒙阶段的教育是非常重要的，在多媒体技术环境下进行幼儿园游戏活动主题教学活动就可以为幼儿适应当前的信息化时代，起到一定的促进作用，帮助幼儿学会收集信息，阅读信息，通过现代信息技术学会与他人进行有效的交流与沟通。

二、 幼儿园游戏化主题教学活动

在幼儿园中，游戏化主题教学活动也就是说在幼儿的游戏活动过程中暗含着一定的教育知识和教育内容。通常是利用游戏的方式来进行问题的呈现，编制，相关内容的学习和总结。考虑到幼儿的心理发展特征和学习水平，通常会选择趣味性较强的游戏化主题教学活动。让幼儿能够在轻松愉悦的氛围中进行相关知识的学习。游戏化主题教学虽然形式比较丰富灵活，但是其核心依然还是教育教学。这种教学活动能够有效地弥补传统幼儿教育的弊端。可以说，游戏化的主题教学虽然从表面上来看是比较轻松的游戏，但是由于教育教学内容的渗透，游戏化主题教学活动下幼儿能够学到的东西则远远要超过预期的内容。

三、 多媒体技术环境下游戏化主题教学活动的现状

当前，很多幼儿园游戏以及教育教学活动的开展都和多媒体信息技术有着密切的关系。这就要求教育者必须掌握熟练操作多媒体辅助教学设备的主要手段和技能。但是，从当前的情况来看，很多学前教育的教师并没有做到对多媒体教学设备的熟练操作，在知识层面上也有一定的欠缺。因此，这就使得教师的教和学生的学出现了脱轨，同时，也不能怪有效地把游戏及教学活动进行紧密的结合。同时，很多幼儿园虽然也在多媒体技术环境下开展游戏化主题教学活动，但是，却缺少合理的理论体系来作为行动的指导。很多教师在教学实践当中，常常是依靠自己的主要教学经验来完成游戏化主题教学活动的开展。因此，教学活动的衔接不够到位，甚至出现脱节的情况。同时，多媒体下游戏化主题教学活动还缺少时间的检验和考核。很多教师在具体教学实践的过程中总是一味地照本宣科，甚至照搬其他教师的教学模式，教学内容和教学经验。这就会使得教育教学与学生的需求出现脱轨的情况，无法真正地发挥多媒体游戏化主题教学活动的作用。

四、 改进多媒体技术环境下幼儿园游戏化主题教学实践

多媒体技术环境下，幼儿园游戏化主题教学对于提高幼儿园教学效率来说有着非常重要的作用，它可以很好地弥补传统幼儿教学当中的问题和弊端，从而促进学前教育的发展和进步，促进幼儿的全面发展。因此，教师在教学的过程中需要采取一定的措施促进教学实践的有效开展。幼儿园的教师必须充分考虑到幼儿的心理发展特点和学习特征，要充分考虑到幼儿的实际学习需求，把幼儿的需求与多媒体信息技术进行有机的结合，从而提高整个课堂教学的效率。教师可以通过多媒体信息技术的优势，给幼儿创设生动形象的教学情境，让幼儿能够通过多个感官参与学习，给幼儿的学习提供良好的环境和条件。同时，教师需要熟练地掌握多媒体信息技术的操作方法，把它和具体的课堂相结合，让幼儿在学习的过程中更加活跃更加热情，让幼儿在轻松愉悦的中强化自己所学的知识。教师在教学过程中还需要不断地进行自我反思，同时还需要进行阶段性的教学总结，不断地进行回顾發现自己在交流过程中存在的问题并改进。教师可以召开教学研讨会，来探究自己所制作的教案是否符合学生的学习需求，同时可以通过听课，课堂实录的方式对教师的教学环节提出分析和改进的意见。为了提高游戏化主题教学的质量和效率，幼儿园教师在教学中还需要树立正确的教学观，多媒体技术是一种辅助教学的手段，它不是万能药也不是万金油，在具体运用上教师需要保持一定的分寸，不可以让它替代教师的教学。在幼儿教学中，教师必须坚持以学生为主体，以学生为课堂设计的主导，而多媒体技术在教学中一个个作为现代化的教学手段，更有效地促进教师的工作效率。比如，在实际的教学过程中，教师可以借助多媒体网络技术给幼儿提出课堂问题，然后引导幼儿在游戏中自主学习，自己去寻找问题得到答案。由于幼儿心理和生理特点，开展游戏化主题教学可以更好地吸引儿童的学习兴趣，避免儿童在学习中出现的各类精力不集中、厌倦学习等问题。除此之外，学校还可以借助互联网实现教师资源的共享，通过教师互动不断反思课堂教学行为，改进幼儿园课堂教学内容和形式

五、 结语

总而言之，现阶段幼儿园教育教学必须适应时代的发展要求，充分利用多媒体技术开展课堂教学，游戏化主题教学是幼儿园教育教学工作的重要教学方式，将多媒体技术与游戏教学相结合，对提高幼儿园课堂教学成效具有积极的推动作用。为此，当下幼儿园教师必须针对幼儿的学习特点，通过多媒体技术实施有效的游戏化主题教学活动，促进幼儿身心的健康发展。

参考文献：

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[2]李丽娟.多媒体技术下幼儿园游戏化主题教学活动研究[J].延边教育学院学报，2018（1）.

[3]龚艳.幼儿园游戏化主题教学活动多媒体技术应用研究[J].学苑教育，2016（18）：26.

作者简介：

马婷芳，甘肃省临夏回族自治州，甘肃省和政县第二幼儿园。