审美教育视角下的高校舞蹈教育研究

摘要：在高校美育教育中，舞蹈教育是重要的教学内容之一。舞蹈通过肢体对情感进行表达。在高校开展舞蹈教育，能够让学生在音乐的陪伴下，放松自我、表达自我，感受体验舞蹈的艺术美。同时在抒发情感的过程中，培养学生的审美情趣，促进学生身心的健康发展。

关键词：审美教育;高校;舞蹈教育;研究

舞蹈是人体动作的艺术，主要通过人体的动作语言来塑造形象。因此通过舞蹈教育培养当代大学生的审美能力，是高校舞蹈教育的核心。通过舞蹈教育，一方面能够帮助学生获得正确的身体姿态，矫正其错误身姿;另一方面，多样化的舞蹈形式，不仅能够培养学生的舞蹈感受力、表现力与创造力，还能陶冶学生情操，提升其舞蹈鉴赏力与审美力，进而提高学生的艺术综合素质。

一、 舞蹈教育在学生审美能力培养中的作用

高校舞蹈教育，不仅是对学生进行舞蹈知识技能的教育，更是对学生舞蹈综合素质的培养，以促进学生身心的健康发展。学生在舞蹈教学实践过程中，可以通过肢体对自我情感进行陈述。围绕舞蹈的内容不同，去自我体会情感，能够在舞蹈的世界中对艺术进行理解与学习，在情感上对学生带来一定的影响。通常，舞蹈需要舞者先对人物的形象进行塑造，然后再过与音乐旋律的结合，把人物的具体形象与内心情感进行表达，并让观看者能够及时地了解到舞蹈的内容，进而体会人物的情感并产生共鸣。因此，高校舞蹈教育是感染学生的内心，激发其对情感表达的冲动，从而愿意用身体表达自己的情感，进而完成舞蹈的审美。由此在舞蹈实践教学的过程中，要重视对学生情感的表达，要引导学生在学习的规程中，去主动发现舞蹈美、感受舞蹈美，表达舞蹈的美，以期让学生边学习舞蹈边享受舞蹈，实现培养学生艺术审美能力的目标。

二、 在舞蹈教育中，提高审美能力的方法

在高校的舞蹈教学中，要以学生为主体。由于每个学生之间存在着个体差异，要求教师必须根据学生的特点进行细致的教学，对教学课程进行科学合理的安排，让课堂教学的内容符合学生的需求，从而通过高校舞蹈教育实现提升学生审美能力的目标。

（一） 对教学内容优化，激发学生的学习兴趣

高校舞蹈教育在教学内容、课程的设置上都与其他课程有所区别。不仅要对学生的形体进行教学，还要对教学内容进行优化。课程教学内容的设计要以学生的身心发展特点为主，以学生的兴趣点为主，激发学生的学习兴趣，引导学生积极自主地参与到课堂教学中，感受舞蹈所特有的艺术气息，提供对形体、气质的塑造与培养，为学生增强自信心。由于高校舞蹈课堂教学课时有一定限制，要实现对学生的全面培养，教师需要对课堂教学内容进行优化，要以开拓学生的舞蹈视野为出发点，力求依托舞蹈艺术美来提升学生的审美能力。首先教师可以芭蕾基础训练为基点，围绕改善学生的形体和身体柔韧度，加大对学生身体基本能力的培养，努力提升学生的形体气质;其次以中国古典舞的元素教学为辅，让学生在学习中国古典舞的动作元素与气息方式的过程中，获得舞蹈审美能力的培养和提升;最后以中国民族民间舞蹈为训练内容，结合不同民族民间舞蹈的动作元素与风格韵律的学习，掌握多样化的民间舞蹈风格，让学生在舞蹈表演的过程中感受体会舞蹈的快乐，获得艺术审美能力的提高。

（二） 开展舞蹈鉴赏，培养学生的鉴赏能力

当前大多数的高校学生对舞蹈的了解知之甚少，只是通过电视、网络有所知、有所观，其对舞蹈的艺术美缺乏认识，需要教师对其进行详细的解说。因此为学生的艺术鉴赏力采取有效的教学方法，让学生一边欣赏艺术美，一边学习艺术美，从而培养学生的创造能力，是高校舞蹈教育亟待解决的问题。借助舞蹈教育中开设的舞蹈鉴赏课程，组织学生观赏经典舞蹈作品，并结合实践教学，详细解读作品的风格、背景、内容等，让学生了解不同风格的舞蹈作品并学习。例如：赏析民族民间舞蹈作品时，可先从舞蹈服饰上展开鉴赏，通过从对服装的差异性了解，再到具体的民族舞蹈风格体验，引导学生互动交流，理解其民族情感，加深学生对该民族民间舞蹈艺术的印象，为接下来的舞蹈风格韵律的学习打下基础。

（三） 开展实践活动，引导学生发现美

把舞蹈实践与理论知识相结合，让学生将知识理论在实践中进行求证，不仅能够加深其对理论知识的理解，更能够培养学生的舞蹈实践能力。在高校开展各种形式的文艺活动，引导学生积极参与，不仅能够激发学生学习舞蹈的兴趣，同时还能够在排练舞蹈剧目的过程中，让学生了解到舞蹈的表现形式是多样化的，只有在大家共同的努力下才能完成舞蹈艺术的创造。进而让他们认识到，每个人在其中都有重要的作用，从而帮助他们建立团队合作的意识，让学生学会互相帮助，共同进步。此外，高校舞蹈教育还应为学生搭建起舞蹈实践平台，鼓励学生充分利用课余时间，展开舞蹈创作实践活动，引导他们在实践中去发现舞蹈艺术的美，感受舞蹈艺术的美，从而培养学生的舞蹈创新力，提高学生的审美素养。

三、 结语

通过高校舞蹈教育，引导学生用身体语言大胆表达，释放心情，放飞自我，不仅能够培养学生的舞蹈感受力、表现力与创造力，同时还能陶冶学生的情操，提升其舞蹈综合素质，为学生的未来发展奠定基础。

参考文献：

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[4]刘德欢.高校民族民間舞蹈教育的优化建议分析与研究[J].戏剧之家，2018（10）：197.

作者简介：

廖萍，四川省成都市，成都大学师范学院。