让生活走进小学低段体育课堂探究

摘要：为了提高我国体育教学的效果，在体育教学的过程中，要做到以下几点要求：体育教学的内容要多种多样;体育教学的项目要更加适应学生的需求，完善体育教学模式;增加学生对体育学习的热情，发挥主动性;创造愉快的教学环境，让学生和老师更好地沟通和交流，更好地发展体育教学;让学生自觉学习体育知识;培养学生的创造力，注重学生自主创新精神的养成。

关键词：小学教学;低段体育;具体措施

在实际的体育教学中，很多的体育教师往往都是直接的进行游戏的编排，但是在实际地教学活动中可以发现，如果在体育教学中加入生活化的因素就可以更好地进行小学体育教学活动。

一、 提升体育教学的重要作用

提升高中体育教学效果不仅要创造更多的教学方式，而且还要让体育教学课堂变得更加活跃，让学生觉得很快乐，认为学习体育也可以如此的富有乐趣。虽然对于小学生来说作业比较多，各科作业都像小山一样堆着，没时间学习体育方面的学习，但值得学生关注的是，正是在如此大的压力之下，学生才更要有一个好的身体来应对繁重的学习，如果没有一个好的身体素质，怎么能够做到课上高效率地听课，课下高质量地完成众多的作业呢？所以有一个好的身体对小学生来说真的太重要了！另外适当的体育锻炼有利于加强学生的身体素质，有利于缓解学生的学业压力，调整学生的学习状态，调节学生的情绪，提高学生学习的速度，有利于学生更好地学习。因此，在小学体育教学中提升教学效果越来越重要。

二、 让生活走进小学低段体育课堂的措施

（一） 创建生活化的学习情境

大量的教学实践证明，在对儿童进行教育的过程中需要更多的来自生活的實际，更多地使用生活中常见的素材进行知识内容的传授，这样才能够更好地对儿童进行教育，并且这种教育也是切实可行的，也是有效的。但是那些与生活相分离的体育教学内容于学生而言是没有效果的，在对儿童的教育中是起不到作用的。小学体育教学不但能够帮助学生身体更好地发展而且还能够培养学生体育学习的信心与热情。那么在小学体育教学中将生活与体育结合起来可以更好地让学生学习相关的体育知识，同时也能够增强学生的生活阅历，更好地将知识应用在生活中。比如教师在教学生“左”与“右”的相关的概念时，就可以组织学生们进行一些游戏来帮助学生更好地认识左右的概念。教师可以组织学生们到操场上进行实际的游戏教学活动，教师首先向学生们提出一些关于左右概念的问题。比如，平时小朋友们都是用哪只手来进行书写呢？小朋友就会举起他们写字的那只手，但是他们并不知道这就是右边，由此，教师就可以借助这个问题向学生说明右边的手就是右手，右手就是用来写字的那只手，这样就很好地引出了右边的概念，很好地将“右”的概念教给学生，那么之后教师可以应用同样的方式进行“左”的概念的引入。这种与生活实际相结合的方式可以让学生进入到一定的情境中，帮助学生更好地学习知识，更好地理解知识。

（二） 积累生活素材，提升学习能力

小学的低年龄段的体育往往都有这样的经历，在进行低年龄段的体育教学时，主要的教学活动就是做游戏。在体育课上做一些丢手绢、赛跑、跳皮筋等游戏活动，也有的时候会让学生们自己进行一些游戏的编排，自己进行游戏。那么小学低年龄段的学生的这些主要的体育活动还是因为低年龄段的学生相较于高年龄段的学生而言活动能力稍差，且注意力比较不容易集中。因此，如果让学生自己去进行一些课堂游戏的编排的话可能就会耗费大量的时间，但是如果直接由教师进行游戏的说明的话就会极大地节省体育课堂教学的时间，也能够减轻体育教师的压力。比如，在体育课堂中的“拍手操”的教学中，教师首先教给学生简单的拍手操的一些理论知识以及一些有趣的关于拍手操的小故事，可以首先引发学生学习拍手操的兴趣，可以更好地将学生带入到拍手操的环境中，从而更好地让学生学习拍手操。然后教师在教给学生一整套的拍手操，让学生在生活中去寻找更加有效的快速的学会拍手操的方法。然后教师让学生在课堂上进行展示，有的学生通过妈妈平时洗衣服的动作编出了一套拍手操，有的学生通过奶奶挠背的方式编出一套拍手操，还有的学生通过夏天拍西瓜的方式编出了一套拍手操。在这个时候教师就需要对每个学生的学习成果进行肯定与鼓励。这样的生活化的教学方式就可以很好地增强学生的学习能力。因此，在小学低年龄段中运用生活化的教学方式是非常重要的。

三、 结束语

综上所述，在小学体育教学的过程中，不能简单地使用同一种教学方式进行相应的小学体育教学，而是应该在生活实际中更多地挖掘生活中的素材，将生活中的内容更好地应用在实际的小学体育教学中，以帮助学生更好地提升小学体育教学的水平，更好地促进小学体育教学的发展。并且在这个过程中，小学体育教师也应该在教学过程中仔细观察学生的特点，根据学生的特点进行针对性地教学，才能够更好地提升小学体育教学的水平。

参考文献：

[1]李莉.新时代下小学体育教学的生活化[J].读与写杂志，2018（7）：45.

[2]罗建容.新时代在小学体育教学中增加生活化的内容[J].文教资料，2017（8）：58.

作者简介：

梁为英，四川省内江市，四川省内江市威远县实验小学校。