用文字架起沟通的桥梁

摘要：自古以来，文字都是人们良好沟通的桥梁，人们通过文字形式表达，从而使得其他人理解文字的含义以及表达者想要表达的含义。充分的发挥文字的力量，实现情感内涵的传递。大学生作为教育部分的特殊群体，其对于社会的发展有着重要的作用。大学生也正是从此时开始接触社会，学生由于年龄以及心理的原因，大学生与父母的沟通越来越少，在学校的时间越来越多，与父母关系疏离，与教师和同学关系拉近。因此辅导员要注重与学生之间的沟通交流，可以采用文字的形式进行桥梁的构建，从而解决辅导员和大学生之间的沟通交流问题。

关键词：文字;沟通;桥梁;辅导员;职业生涯

大学的校园环境可以释放大学生的活力，与中学的校园环境有所不同，大学生即将步入社会，要接触到形形色色的人。作为与学生的生活与学习有着密切关系的辅导员工作，更是一项重中之重。要充分地运用文字方式，构建沟通交流的桥梁，引导学生健康成长，树立正确的人生观、价值观以及世界观。

一、 应建设一条高效的思想教育途径

由于当代大学生的主体意识、民主与平等观念较强，对于教师以及家长的说教的教育方式，大学生感到尤为的反感。学生更加的希望与教师、家长构建平等的范围，参与到双向思想交流中。针对这一特征，辅导员在教授学生时，可以采用启发、引导的教学方式，让学生处在平等的氛围中，充分的发挥学生的主观能动性，使得学生可以在轻松、愉快的范围学习，促进学生的健康发展。鉴于此，教师开始采用工作心得形式启迪学生，撰写与学生实际生活相关联的文字，帮助学生解决日常生活中遇到的难题以及疑惑。文字交流的方式可以拉近辅导员和学生之间的距离，使得两者之间的关系更加的亲切。文字交流的方式，不会受到时间和空间的局限，教师可以写作指导性较强的文字内容，或者选择与学生有共同话题的内容，进而与学生之间形成良好的沟通交流。

二、 加强心与心之间的交流

在大学生这个年龄阶段，对于事物有着一定的认知，也有独立思考解决问题的能力，教师传统的说教形式，对于当代的大学生几乎没有作用了，严重者会引起学生的不满以及反感。所以说，辅导员要在日常的工作中，切实地了解当代学生们的心理，利用贴近学生心灵的话语，与学生之间搭建一座“心桥”，连接着辅导员和学生，进而使得辅导员的工作更好的开展。为了搭建良好的“心桥”，辅导员需要了解学生的心理，让学生知道来自辅导员老师的关心、爱护、尊重。比起居高临下的训话，豪言壮语式的高谈阔论，学生们更喜欢根植于日常生活中的关心。正所谓“润物细无声”，这给予了学生最为质朴的鼓舞与交流。

辅导员的工作与学生的日常生活关系十分的密切，所以，辅导员在撰写工作心得时，不能脱离学生的生活实际，针对学生在日常生活中遇到的问题进行指导，工作心得要具备指导性和理解性。随着时代的不断发展，当代大学生的思想挂念以及思维方式都发生了极大的变化，在这复杂的社会环境中，负面信息充斥在学生的周围，辅导员此时要了解学生思想动向，找到学生在新时期所要面临的问题，并及时的解决，实现学生的身心健康的发展。辅导员要树立“主动引导，服务至上”的理念，用文字的形式架起辅导员与学生之间的桥梁，辅导员教师可以在工作心得中，針对学生面临的问题给予指导性意见，对即将毕业的学生给予就业指导，对遇到困难挫折的学生给予心理疏导等等全面地服务于学生。

辅导员只有怀着一颗对学生的爱心、责任心，其工作心得就是最美丽的语言，可以给予学生一些鼓励。在学生的生活中，一味地利用纪律要求，虽然学生被迫遵守了纪律，起到了一定的效果，但是效果不佳。辅导员秉持着责任心把学生放在了第一位，学生就会自觉地遵守更多的行为规范。所以说辅导员在日常的生活中，要以理服人，以情动人。

三、 转变观念，让学生为你喝彩

当代大学生多为90后大学生，多数都是独生子女，兴趣广泛，具有个性。但是此时的多数学生较为懒散，不能与家长良好的沟通交流，从而导致学生在学校中遇到学习困难，出现交友质量不高等现象。辅导员的工作要引导学生树立正确的价值观、人生观以及世界观，秉持“堵不如疏”的原则，更好地服务于学生，引导教育学生，最大限度地满足于学生的成长成才的需求。辅导员可以在工作心得中与学生形成交互留言的行为，辅导员能给予学生指导性意见，也能收到学生的反馈，可以促使辅导员这种行为在学校中发扬光大。通过这种交互留言的形式，让学生们更加信任辅导员，更加的理解辅导员，从而使得辅导员工作可以顺利地落实。辅导员应转变传统的观念，树立服务学生，引导学生的观念，让师生关系转变为朋友关系，从而赢得学生们发自内心的尊重。

四、 结论

大学时期作为最为重要的一个时期，大学生的思想政治教育十分的重要，辅导员要担起责任，拥有责任心、爱心，为学生的人生发展提供科学指导。大学阶段不仅仅是学生探索真理的阶段，同时更是塑造人格、良好的品质的精神家园。所以说辅导员在大学生阶段有着重要的作用，帮助学生在这么重要的阶段中，形成正确的“三观”，实现学生成人成才的有效培养。

参考文献：

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作者简介：

葛娅婷，河南省濮阳市，濮阳职业技术学院。