优化政治教学引导学生学以致用

摘要：随着新课改的不断推进，我们对初中阶段的政治教学重视程度也越来越高，而政治学科作为和学生日常学习和生活联系较为紧密的学科，其中的知识和理念对于学生更好地学习和生活具有较强的指导意义，政治教师要不断地优化政治学科教学，积极地引导学生学以致用，不断提升学生学以致用的能力，并让学生更加深入地学习和理解相关的政治知识内容，促进教学效率的全面提升。本文将就初中思想品德教学过程中的“学以致用”进行研究和讨论，希望可以给予政治教师生活化教学一些有益的经验借鉴和思路启发。

关键词：初中政治;学习致用;策略;探究

引导学生学以致用是我们开展初中政治教学的主要目标，只有让学生将所学习的政治知识内容较好的应用到生活和学习之中，我们的教学才会有现实的意义，政治教师要对此有一个较为深入的理解和认知，并积极地探索在政治学科教学过程中如何更好地引导学生学以致用，让学生在政治知识中感悟生活，在日常生活中更加深入地理解政治知识，不断提升其政治综合素养。本文将分四点就政治课堂的生活化教学进行研究和讨论。

一、 进行生活化教学

在政治课堂教学之中开展生活化的教学，有助于学生将政治知识和生活实际相联系，并在积极思考生活现象中较为深入地理解政治内容，自然有助于学生学以致用能力的提升，因此，政治教师要积极在课堂开展生活化的教学，不断提升课堂的教学效果。例如，在学习《做情绪的主人》小节内容时，教师可开展生活化的教学。教师可以借助多媒体向学生展示几个有关情绪的生活化小案例，如一向成绩较好的学生A由于这次考试成绩不理想，又受到家长的批评，他越想越生气，心里充满了负面的情绪，在学校和同学总是发生口角，回到家里和父母又总是发生矛盾，在这样的情绪影响下学生A的成绩又有了大幅度的下降。同时，将这个案例和班级学生的实际相结合，引发学生思考不良情绪对自身所带来的不良后果，并反思自己是否有过类似的情况，从而在生活化的教学中加深了学生对相关内容的理解，也让这些内容指引着学生更好地去面对生活中的不良情绪，积极地做情绪的主人。

二、 教学中进行渗透

教学是教师传授政治知识内容的主要途径，政治教师要积极地在教学中引导学生学以致用，多问几个为什么，多引导学生去联系自己的实际，鼓励学生去积极地思考，不断地培养学生学以致用的意识。例如，在学习《学会拒绝》小节内容时，教师可以设置问题，如大家想一下你们的生活中都有哪些诱惑呢？这些诱惑有什么危害呢？你怎样看待网络诱惑？我们可以为禁毒做些什么？等等，让学生结合自己的实际，对这些问题进行积极的回答，如学生B可能会说毒品对人们的诱惑非常大，我们都要自觉地去抵制毒品，避免盲目地从众，而教师要积极地给予学生指引，让学生形成正确的价值观，如对于毒品要坚决地杜绝，远离这些不良的诱惑，从而让学生知道在生活中该对毒品有一个怎样的态度、如何拒绝毒品的诱惑，促进学生健康地成长。

三、 创新教学的模式

教学模式的改进对于学生更好的学习和利用政治知识内容具有较为重要的作用和意义，政治教师要积极地创新课堂的教学模式，不断地引导学生学以致用。例如，在学习了《我们崇尚公平和正义》这一单元内容后，教师不妨将课堂的复习转变成学生的课堂讨论，如可以让学生积极地结合所学习的知识和自己的生活实际，分小组的讨论社会公平正义及维护社会公平正义的意义，并讨论如何才能更好地维护社会公平，从而通过讨论和分析，不断地提升学生运用政治知识解决问题的能力。又例如，当学了某一模块的内容之后，教师可以专题讲座引导学生去参与到对某些事件的讨论和学习之中，让学生旁征博引，积极地开展分析和研究，不断地提升学生学以致用的能力。

四、 组织多样化活动

多样化的活动有助于带动初中学生的参与热情和参与积极性，让学积极运用所学的政治知识技能去解决生活中的问题，不断提升学生的综合能力。如在学习了《参与政治生活》小节内容时，教师可以组织开展以“我们如何参与政治生活”为主题的征文活动，让学生结合所学习的知识，以论文的形式发表自己對“我们如何参与政治生活”主题内容的看法。又例如，在学习了《诚信做人到永远》小节内容后，教师可以组织学生开展辩论赛活动，让学生在辩论赛中积极地就诚信进行辩论，从而让学生懂得诚信的意义和作用，并积极在生活中做一个言而有信的人。

综上所述，政治教师应该全面地在该学科的教学中贯彻“学以致用”的基本教学理念，积极地引导学生学以致用，并在教学实施中要积极地进行生活化教学，不断地开展渗透，有效地创新教学的模式，积极地组织学生开展多样化的活动，全面提升生活教学的效能，让学生更好地应用所学习的政治知识，不断促进学生政治综合能力的提升。

参考文献：

[1]刘芬芬.巧用时事热点促进效率提升——浅议初中政治教学中时事热点的渗透[J].读与写（教育教学刊），2018，15（2）：118.

[2]陈军.巧用课堂小结，提高教学实效——浅谈初中政治课堂教学小结的方式[J].中国校外教育，2013（8）：56.

作者简介：

陈文姣，云南省玉溪市，云南省玉溪第七中学。