小学语文课堂教学有效性的研究

摘要：语文是小学阶段的基础课程，其对学生今后的学习与发展具有重要的作用。因此，必须要注重小学语文课堂教学的有效性。在实际教学中，教师不仅要为学生传授语文知识与语文技能，另外也要对学生学习兴趣、学习能力、学习习惯与学习方法进行有效的培养，这样才能够更好地提高学生的学习效率，提高学生对课堂教学活动的参与积极性，促进小学语文课堂教学有效性的全面提高。

关键词：小学语文;课堂教学;学习方法;有效性

在素质教育背景下，为了可以充分贯彻落实素质教育理念，促进教学质量的全面提升，那么在小学语文教学中，教师也要采取合理的措施努力提高课堂教学的有效性。这样一来，才可以更好地提高学生的学习成绩，提高教学的质量，而且可以帮助学生掌握更加科学有效的学习方式，培养学生的学习习惯。因此，在实际教学中，教师要从多个方面入手，加强对课堂教学的优化与完善，提高教学的有效性。

一、 激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。因此，为了可以提高小学语文教学效率与教学效果，那么教师就要注重对学生学习兴趣的培养，要改变以往学生被动学习的状态，采取更多的方式激发学生的学习兴趣。例如，教师可以组织学生参与游戏活动，通过游戏的方式使得学生对语文学习产生浓厚的兴趣，提高课堂教学的效果。不仅如此，在教育教学中，教师要积极地发挥个人的引导与指导作用，帮助学生养成良好的学习习惯，使得学生树立自主学习的意识，增强学生的学习积极性与主动性，进而提高教学的效果。

二、 营造良好的课堂教学氛围

为了构建小学语文高效课堂，提高教学的有效性，那么教师就要为学生营造出更好的教学氛围。要在实际教学中加强与学生的交流与互动，与学生构建良好的师生关系，能够与学生进行平等的对话，充分尊重学生、爱护学生，充分发挥学生的主体地位，使得学生能够在平等、愉悦与轻松的课堂中自由地展示自我，有效地提高学生的学习兴趣。在学生参与教学活动的同时，也才能够更好地促进课堂教学工作的顺利开展，全面提高课堂教学的有效性。

三、 引导全体学生参与学习

在小学语文教育教学中，教师要鼓励全体学生都可以积极主动地参与到学习活动中使得每位学生都可以得到良好的发展与锻炼，进而全面提升每位学生的语文素养与综合能力。在课堂教学中，教师要为每位学生提供展示自我、参与学习的机会与平台。不同的学生具有不同的兴趣爱好、学习基础与学习能力等。因此，学生也会选择不同的学习方式，具有不同的学习习惯，在参与学习的过程中也会存在着层次性以及差异性。所以，在课堂教学中，教师不能只是重视学习成绩好、性格比较外向活泼的学生，而且也要注重那些学习成绩相对较差、性格较为内向的学生。教师要更多地鼓励与引导这些学生，从而使其能够积极地参与到学习活动中。教师要通过细致的观察，发现这些学生存在的优势与闪光点，并且给予及时的肯定与鼓励，从而激发学生的参与积极性，使其能够更加积极主动地参与到学习活动中，得到更好的发展。

四、 采用多样化的教学模式

以往，在小学语文教育教学中，教师只是采用灌输式的教学模式。这样的教学模式比较落后、枯燥乏味，导致课堂教学氛围比较沉闷，导致学生的学习兴趣不高，导致教学效率低下。对此，为了提高教学有效性，那么教师就要采用更加科學、多样化的教学模式。例如，教师可以采用情境教学法。即结合学生的实际状况及结合教学内容，为学生创造出更多的教学情境，引导学生积极地融入学习情境中，进而帮助学生更好地理解课文内容，掌握语文知识与语文技能。另外，也可以采用多媒体教学法。通过多媒体教学可以，采用视频与图片等方式将教学内容生动、形象地展示出来，使得学生更加喜欢参与教学活动，提高学生的学习热情，提高学习效率。除此以外，可以采用小组合作学习模式。使得学生通过小组合作学习的方式，与其他同学进行共同学习、共同探讨。在此过程中，可以帮助学生更快更好地学习语文知识，增强学生的团队合作意识以及合作能力。

五、 采用科学完善的教学评价方式

为了可以更好地检验学生的学习成果，检验学生的教学水平，那么教学评价是必不可少的重要环节。因此，为了可以更好地提高教学有效性，那么必须要构建完善的教学评价体系。不但要对学生的学习成绩进行评价，另外也要对学生的学习态度、学习过程与学习方法等方面进行评价。不仅要注重学生的学习结果，而且注重学生的学习过程。在对学生进行评价时，不仅采用教师评价的方式，而且也要引导学生进行自我评价，引导学生与其他同学彼此间进行互评。最后，再将所有的评价结果进行综合，以确保评价结果的公平性、公正性、客观性与合理性。除此以外，在评价时，不仅要采用考试的方式，另外可以采用作文或者是问答等方式，实现评价方法的多样化。这样一来，才可以提高评价的整体水平，帮助学生认识到自身存在的优势与不足，并且发扬优势，弥补不足。

总之，为了充分顺应新课改的要求，促进素质教育的全面贯彻落实。那么在小学语文教学中，教师就要采取科学的方法努力提高课堂教学的有效性。要激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性;加强师生间的互动交流，构建良好的师生关系，为学生营造出平等自由的学习氛围;另外，也要使采用多样化的教学模式与教学方法，并且采用更加完善的评教学评价体系等。在此基础上，才能够更好地提高课堂教学有效性。

参考文献：

[1]龚文洁.浅谈提升小学语文课堂教学有效性的策略研究[J].新课程（中），2017（7）.

[2]高媛.提高小学语文课堂教学有效性策略初探[J].读与写（教育教学刊），2017（9）：156.

作者简介：

蔡美英，中小学语文一级，广东省梅州市，广东省梅州市五华县转水镇中心小学。