试论初中化学教学中存在的问题及对策

摘 要：在初中各个科目的教学过程中，化学教学的学科难度相对较大。这是因为化学的知识、原理比较抽象，而且初中也不具备大量进行化学实验的条件，学生的学习效率不高。本文对初中化学教学存在的问题进行分析，并对改进教学的策略进行探讨，提供了好的教学建议，给初中化学教育工作者带来了新的启发和思考。

关键词：初中化学;教学;问题和对策

初中阶段，学生首次接触化学方面的知识点，可以说打开了认知的一个新的领域。但是由于化学的很多原理和知识点比较生涩难懂，导致学生在学习化学方面有不小的难度。为了切实提高学生的学习能力，必须要针对初中化学教学和学习的难点问题去想对策、想办法。

一、 初中化学教学中的难点问题

（一） 初中没有足够的教学条件

化学学科中无论是各种化学式，化学原理，还是各种元素、各种材料的认知，都需要借助一些直观的方式来呈现、来了解。但是由于条件限制，很多学校根本不具备这样充足的教学条件。有很多学校没有专门的实验室，甚至连基本的实验器材都很缺乏;而且类似白磷、硫酸等很多物质都是消耗品，如果用来做实验的话就会增加不少的教学经费。因此很多学校对于化学用品的使用有限定，只允许老师采用少量材料作为实验，根本不允许学生去操作。这样一来，学生很难对各种材料的性状、特点进行充分的辨认，更谈不上灵活使用。

（二） 化学实验具有一定的危险性

除了材料、设施有限之外，化学实验本身的危险性也是影响教学效果的一个重要因素。因为很多化学实验需要用到加热装置或者盐酸、硫酸等各种腐蚀性物质，而很多学生本身的经验不足，这就很容易在操作中出现失误和危险。举个简单的例子，我们进行制取氧气的实验，那就需要架设试管支架，安装瓶塞和导管，最关键的是要用到酒精灯。如果学生对操作步骤不熟悉，可能就会在使用酒精灯的时候烧伤手，或者导致酒精灯翻倒，酒精泄漏。从安全的角度考虑，很多学校也会缩减做实验的数量。

（三） 传统教学方式太枯燥乏味

化学这种学科的特征就是要让理论与实践相结合，因为很多化学物质的特性或者化学反应的原理就是在实验、实践中逐渐摸索出来的。课堂教学脱离了实践去谈理论，这本身就是一种缺陷。再加上传统的教学方式比较单一、枯燥，老师只是灌输各类知识点，学生学起来也会很死板，不能进行灵活的应用。这样一来，学生的兴趣也大大降低，甚至对化学产生一定的排斥心理。

二、 提高初中化学教学成果的有效对策

（一） 做好基础设施建设，提高基本投入

化学中所用到的酒精灯、试管、烧杯、烧瓶、坩埚，或者高锰酸钾、氢氯化钠、硫酸铜、氯化钙等各类物质，基本上都是日常生活中很少见的。如果没有实物进行觀察参照，学生想要透彻了解相关知识并不容易。因此，虽然进行化学实验具有一定的危险性，且各类物资的采购会造成一定的成本压力，但还是要适当地加大采购投入，储备更多不同类型的原材料供教学使用。这是进行化学教学的目的使然，而不能单纯从节控成本的角度去考虑。

（二） 多做分组式实验演练，增强学习效率

在化学教学中，实验还是必须要做的。不过为了保证实验的效果，老师可以先对各个实验的步骤、流程进行强调，确保学生已经掌握了实验操作的每一个细节。在此基础上分组进行实验演练。学生可以3-5个人一组，大家按照预定的流程去做实验，观察实验结果，体验各种器具、溶液的使用方法和性状特征。除了在实验过程进行分组之外，也要做好分组实验成果的跟踪和反馈。老师可以抽选不同组的学生作为代表，描述自己对于实验的看法和心得，或者描述某类物质的特性。通过这样一个交流的过程敦促大家认真观察、认真思考，不要荒废了实验材料和时间却没有什么收获。

（三） 丰富教学方法，加强思维发散，提高趣味性

化学所学到的知识其实和人们的日常生活是有着紧密的联系的。只不过很多老师在教学中过于看重相关知识本身，反而忽略了化学知识在日常生活中的应用。在初中化学教学中，老师不妨从日常生活中的化学现象说起，引导学生去思考化学的作用和意义，带领大家去探寻化学知识的秘密。要善于激发学生的探索欲、求知欲，而不是去做单方面的知识灌输。这样一来，学生在学习知识的过程中解答了疑惑，那种收获感和成就感会更高，对于相关知识、原理的印象也肯定更加深刻。

三、 结语

初中化学教学有它的难点，但也并非不能突破。从提高学生的学习效率考虑，要适当加大教学物资的投入，同时做好化学实验的引导和规范，提高化学教学的趣味性，吸引学生的注意力。只有这样才能让中学生更好的理解各类化学知识、化学原理，打下良好的化学基础，达到更好的教学效果。

参考文献：

[1]冯忠萍.新课改背景下初中化学教学中存在的问题及对策研讨[J].中国校外教育，2016（6）：102.

[2]吉鹏飞.解析初中化学教学中存在的问题及对策[J].理科考试研究（初中版），2015，22（9）：83.

[3]韩海金.新课改背景下初中化学教学中存在的问题及对策研讨[J].学周刊，2018，381（33）：50-51.

作者简介：

卢远梅，贵州省黔西南布依族苗族自治州，贞丰县北盘江镇牛场中学。