艺术设计专业中的传统文化教育手法探究

李敏艳 李敏芳

摘 要：当代艺术设计教育理应融合地域文化、民族特色，形成具有中国特色的艺术设计教育课程体系。然而，就目前艺术教育现状而言，传统文化教育严重缺失，造成我国教育培养出的艺术设计人才国际竞争力不足。本文在阐述艺术设计教育现状的基础上，对艺术设计在传统文化上的问题进行了更深层次的剖析，最后提出了传统文化艺术设计教育的有效策略。

关键词：艺术设计专业;传统文化;教育手法

21世纪以来，在高等教育事业迅速发展的背景下，艺术类专业大量扩招，在教育方面，对传统文化不够重视，从而影响到艺术设计教学水平的提升，同时不利于我国艺术设计的国际化发展。本文以中国古诗词为主题，对以中国古诗词为代表的中国传统文化语言体系，通过“图像化再现”，实现其在艺术设计领域的有效运用目的，进行更深层次的剖析，希望以此为丰富与完善艺术设计“语图”体系、培养与提高艺术设计者综合素养提供一系列具有参考价值的建议。

一、 艺术设计教育现状分析

近些年来，中国艺术类设计教育呈现高速发展趋势，高校艺术专业扩招，促使艺术类专业学生总数量呈现爆炸式增长趋势。在当今时代，艺术设计类学生的教育情况，受到了社会各界的高度关注，然而，人文精神及传统文化教育的缺失，使得传统文化教育问题成了当前艺术类教育中亟须解决的问题。

中华民族发展历史有着上下五千年的文化，在发展中积累了大量劳动文化精髓，国人在一代传承一代的发展历程中，形成了特有的精神素质和文化心理。纵观艺术设计中有代表性的作品，无不体现出对传统文化的独特解读视角。因此，高校艺术设计类教育专业，有必要结合中国传统文化，以中国古诗词为代表的中国传统文化语言体系，通过“图像化再现”实现其在艺术设计领域的运用研究，并形成一整套“诗”“画”融合与拓展下的艺术设计研究的理论体系，为社会培养出多元化、深内涵的艺术设计人才，有效提升艺术设计人才的社会竞争力，促进中国艺术教育的发展。

二、 艺术设计专业中的传统文化教育实践策略分析

（一） 古诗词在平面设计中的运用

中国古诗词的意境、内涵表达是作者创作的一个主要目的，院校教师在引导学生探寻古诗词作者表现手法的过程中，可以总结出一定的方法，并以此转换到艺术设计过程中。首先，教师收集具有代表性的，表现方式类似的几例作品进行分析，让学生充分分析与解读古诗词中的传统文化精髓与精神，并运用现代文化与思维方式，最后，运用自身独到看法，设计出富有古诗词传统文化元素及现代生命力的作品，以此扩大视觉传达艺术设计内涵，实现弘扬中国传统文化目的，实现中国古诗词在视觉传达艺术设计领域的传播与探索。与此同时，教师可以丰富视觉传达艺术设计“语图”体系，帮助学生逐步完善中国古诗词语言形式向“图像化”转换的途径及方法。平面设计大师靳埭强，主张把中国传统文化的精髓，融入西方现代设计的理念中去。靳埭强强调这种相融并不是简单相加，而是在对中国文化深刻理解上的融合。

（二） 古诗词在环境艺术設计中的运用

设计中融入古诗词的意象美，所选择的意象应该是典型的，是形象鲜明的，能引起普通大众共鸣的，中国古诗词是中国民族优秀传统文化的精髓，在艺术设计方面，主要体现在造型、色彩运用以及传统元素内在精神及所营造的意境三个方面。以苏州博物馆为例，出自著名建筑师贝聿铭之手的苏州博物馆，除了建筑本体有着精巧的设计、考宄的用料，设计师对传统文化的重视和思考，也体现在其外部的景观设计，博物馆无论从景观元素的选择（山、水、石、松、竹）还是景观元素的组合方式上（主庭院与小内庭院的层次感），似乎都能看到古诗词意象文化的影子。

教师在环境艺术设计教学课堂上，应引导学生在氛围营造方面，结合诗词含义及意境表达，直接转化为设计图像。同时，为了让艺术设计作品更具传统文化内涵，应该重视古诗词内涵与意境的解读，之后借助现代艺术设计手段，将其表现出来，让学生逐渐明确中国古诗词意境表达与环境艺术设计之间的内在关联，逐步掌握古诗词意境的表现手法，逐渐建立有效的“诗”“画”结合设计形式理论及实践体系。

（三） 古诗词在服装服饰设计中的运用

中国古诗词是中华民族优秀传统文化的瑰宝，深入学习古诗词，能够有效提升学习者的文化素养。因此，教师可在具体教学中，注重古诗词中所蕴含的题材的挖掘，并且需要传授学生，在具体设计中，需要结合诗词中特定的地域文化的表现，从造型、色彩、民族和地域特色等环节充分凸显，古诗词中有不少描写美人的词句，如杜甫的《丽人行之一》：三月三日天气新，长安水边多丽人。态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀。绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟。头上何所有，翠微榼叶垂鬓唇。背后何所见，珠压腰衱稳称身。

对女性妆容、衣着、服饰等描写，学生可以通过这些词句了解传统文化元素，具体言之，在古诗词中，详细描述了丽人的整体装扮，从中可以体会到细节与整体合理把握设计的重要性，进而学生在掌握传统文化元素的基础上，并运用到现代设计中，可结合不同人群，同时在综合考虑着装要求等方面的基础上，合理设计细节，整体把握设计要点，以此有效促进设计者文化内涵的提升，同时有助于传承与弘扬传统文化。

三、 结语

综上，在艺术设计教育中，重视传统文化内涵的运用，以中国古诗词为代表的中国传统文化语言体系，详细剖析艺术设计专业中的传统文化教育实践策略，希望该课题的研究能为促进艺术设计者成为多元化、深内涵的艺术设计人才，有效提升艺术设计人才的社会竞争力提供一系列帮助。

参考文献：

[1]宋鸣笛.刍议传统环境营造文化之“追本溯源”——关于环境艺术设计专业艺术硕士教育的一点思考[J].艺术教育，2017（Z3）：268-269.

[2]孙静松.传统文化与当代社会的融合发展研究——以高校艺术设计专业教学为例[J].美与时代（城市版），2015（9）：111-112.

作者简介：

李敏艳，李敏芳，江西省南昌市，江西科技师范大学。