关于小学生写字能力培养管理研究

周红燕

（海南省海口市美兰区灵山镇中心学校，海口 571126）

引 言

信息交流的方式发生了巨大的变化，越来越多的电子交流方式的出现，减少了用笔写字的机会。写字是语文教学的基础，汉字作为传播信息的工具，为信息交流发挥着重要的作用。培养小学生的写字能力，不仅是语文学科的教学内容，也有助于学生有效提高自身的文化素养。但是，由于对写字认识不够，教学上的失误等多种原因，导致目前对写字教学的重视度不高，小学生在写字上存在很多问题，已经严重影响学生学习。因此，需要从小学开始培养学生的写字能力和对书法的审美能力，逐渐提高学生的写字水平。

一、小学生写字能力的现状分析

随着社会的发展和信息的进步，为生活和学习带来了方便。学习、交流等多个方面越来越电子化，减少了用手写字的机会。目前，我国小学生在写字方面频频出现问题，写字能力更是不容乐观，影响学生写字能力的主要因素有下列几个方面。

首先是写字速度慢。刚学写字时速度慢是可以理解，但是一直保持就是一件不能忽视的大问题。书写速度慢，容易导致事倍功半，增加学生负担，减少学生休息时间和学生的课外活动，导致学生学习受到限制，影响学生自身发展。

其次是字迹潦草，难以识别。随着写字时间的增加，有的学生的写字能力和速度并没有得到提升，仍然有很多学生存在页面脏乱的现象，增加了老师阅读负担。特别是在考试时，由于时间紧迫，很多学生为了答题速度，忽略了卷面整洁，导致考试容易失去分数。

然后是学生写字拿笔的方法错误，写字姿势不正确。握笔方法和写字姿势是练习写字的基础，大部分学生因为初学写字时没有养成良好的写字习惯，导致不能正确执笔，在写字过程中经常出现手臂弯曲和坐姿不当等现象，导致写出来的字潦草不清。

最后，是计算机的普及，随着科技的发展，电脑网络广泛应用于生活，为我们提供了高效，快捷的写字工具，还有部分家长为了赶上社会的发展，妄想利用计算机打字代替手写，忽略了写字能力的培养。

二、小学生写字能力培养管理研究

（一）激发学生的写字兴趣

在写字能力培养过程中，老师需要营造写字氛围，激发学生的兴趣，帮助学生养成良好的写字惯。

首先，老师可以运用典故来激发学生写字兴趣。故事对于学生的吸引力较大，老师可以在写字教学中，将我国著名的书法家的刻苦练字的故事讲述给学生听，例如王羲之和欧阳询勤奋练习写字的故事。通过故事，不仅让激发了学生对书法的热爱，也为学生增强民族自豪感，有利于学生对写字价值的认识，端正自己写字态度。其次，学生需要一个良好的写字氛围来激发学生的写字兴趣，提高书法艺术审美的能力。因此，老师需要改变课堂环境，可以把体现书法的标语等作品贴教室相应位置，设立书法小组，培养学生的写字兴趣。

（二）提升学生写字能力的管理研究

为了提高学生的写字水平，推进写字教学工作，学校采取点面结合的原则来共同提升学生写字能力，促进学生的发展。

1.明确小学生写字的具体要求。对于小学低年级，要求养成正确执笔坐姿端正的写字习惯，严格要求书写规范，字体端正，页面整洁。对于小学中年级，要求硬笔书写整洁美观，达到熟练程度。对于小学高年级，要求硬笔书写整齐规范，具有一定书写速度。学校必须严格按照要求来培养学生的写字能力，进行定期检查，列入学生考核，有利于写字能力的提升。

2.加强写字指导，优化教学方法

写字是学习的基础前提，也是语文中重要组成部分。通常在小学都开放写字课，老师需要对学生的书写进行专业的指导，并把写字融入语文教学中。同时还需要优化教学方法，利用课内课外，讲解示范，练习运用互相结合，共同提升。

3.狠抓落实，严格规范作业

写字教学是一项培养学生写字能力的重要工程，需要同时兼顾写字教学与语文教学，并逐渐向其他教学中渗透。面对学生的写字作业，学校在写字课上，语文教学和学生作业方面需要严格把关，学生需要积极配合老师，努力提高自己的书写水平。

4.创新教学方式

为了达到预期的教学效果，提高教学质量，需要积极地不断去尝试不同的教学方式，学校需要定期开展书法教学研讨大会，为教师提供探讨教学的平台，通过不断深入探索教学方式，促进写字教学高效进行。

5.建立评价机制，搭建展示平台

在激发学生写字兴趣，鼓励学生好好写字的基础上，学校为了保持学生的写字兴趣，可以不定期开展关于写字的活动，为学生的写字作品提供展示的机会。活动评分小组需要结合学校学生的实际情况，制定好评分标准，组织学生开展多种多样的比赛活动。在进行书法比赛以后，把优秀的写字作品进行展览，通过比赛活动，增加学生的写字兴趣和信心，让学生体会到自己的进步，提高学生的写字水平。除了激发学生写字兴趣和营造良好写字氛围以外，教学情景的作用也是相当重要。由于写字容易产生身体疲劳，心情烦躁，因为在写字过程中需要老师在适当的时候，播放一些轻松的，悠扬的音乐，营造一种优美的情景，让学生心情舒畅，集中精力的投入到写字中去。

结 语

写字教学是学生学习和发展的需要，有利于学生养成良好的习惯，磨练学生意志。同时，写字也是一种弘扬我国文化的表现，文字作为我国文化的重要部分，不仅蕴含了民族文化特色，在世界各国的文化交流方面发挥着巨大的作用。小学阶段是进行写字教学、写字训练以及写字能力培养的重要阶段，如果错过这个阶段，就难以培养一个良好的写字习惯。因此，我们需要高度重视小学生写字能力的培养，学校需要严格把关学生写字作品，按照要求来严格管理写作教学，以提高学生写字能力。