互联网时代科技记者的创新与坚守

2019-11-29

科技传播 2019年3期

1 互联网时代科技信息传播特点

1.1 快速、海量

互联网时代，信息传播非常快速，尤其是在移动发布渠道广泛应用的今天，每个人面前都有一部“麦克风”，一项新的技术、一个新的名字甫一面世，就会被挟裹在海量的信息中快速传播，以至于人们还没有真正了解其来龙去脉时，其媒体信息甚至在商业推广方面的利用已经铺天盖地，让人眼花缭乱、难以辨别。如纳米、引力波、区块链等技术，当公众还不了解其应用原理和适用范围等内容时，这些名词就已经被一些商家应用在商品名称中高价叫卖，宣称已经应用了该项技术。一些个人和团伙，则开始利用“区块链”等科技新名词，为自己从事的传销、非法集资等不法行为进行粉饰、包装，充满了隐蔽性和迷惑性。

1.2 真假难辨

由于科学技术的深奥性、专业性和枯燥性，大众往往很难深入了解其原理并分辨其使用领域，很容易相信网络、自媒体等平台上各种信息的传播甚至煽动。一些别有用心的自媒体、公众号、机构往往就是利用了这种状况，通过惊悚的标题、危言耸听的文字、拼接的图片或视频等方式，进行伪科学知识的传播，以此吸引眼球、牟取不正当利益，造成社会恐慌等不良后果。这些内容多集中在食品安全、医药医疗等方面，与人们的生活、健康息息相关，非常容易吸引人们的关注。

1.3 传播快、危害广

互联网时代，公众既是海量信息的获取者，也是传播者。面对一些耸人听闻的伪科学知识，普通受众缺乏分辨能力，往往成为谣言传播的推手。如曾在网络上快速、海量传播的“塑料紫菜”“塑料大米”“棉花肉松”等所谓有图有真相、有视频有真相的信息，让很多人信以为真并纷纷转发，加剧了谣言传播的危害性。这些谣言严重破坏和污染网络环境、扰乱社会秩序，给人们的生产、生活带来重大影响，甚至危害到国家安全和公众利益。

2 互联网时代公众科学素养现状和提升途径

全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016—2020年）显示，自2006年国务院颁布实施《科学素质纲要》以来，各地各部门共同努力，带动了全民科学素质水平整体提高。根据第九次中国公民科学素质调查结果，2015年我国公民具备科学素质的比例达到6.20%，较2010年的3.27%提高近90%，超额完成“十二五”我国公民科学素质水平达到5%的工作目标。

但是，目前我国公民科学素质水平与发达国家相比仍有较大差距，全民科学素质工作发展还不平衡，不能满足全面建成小康社会和建设创新型国家的需要。面对该现状，科技记者作为科学技术传播与普及的重要力量，该从哪方面着手，促进公众科学素养提升呢？

2.1 加强青少年科学素养提升

青少年精力充沛、兴趣广泛、求知欲强，科技记者可以利用媒体平台和丰富的科学资源优势，与中小学校联合组织开展科技节、科技周、科普日、红领巾科技小社团、专家学者进校园等活动，向同学们普及节约资源、保护环境、防灾应急、身心健康等知识，加强珍爱生命、远离毒品和崇尚科学文明、反对愚昧迷信的宣传教育；通过举办身边小发明、机器人比赛等活动，激发青少年学习和应用科学技术的兴趣，让他们变被动学习为主动探索，培养青少年爱科学、学科学、用科学的良好习惯，促进青少年树立科学思想、增强科学精神。少年强则中国强，不断提高青少年的科学素养，可以为我国公民科学素养提升打下坚实基础。

如山西科技传媒集团、山西省科普作家协会等单位从2017年底开始举办的山西首届青少年科普征文大赛，通过进校园开展科普作文培训等宣讲活动，吸引全省2 000余名中小学生报名参赛，对全省青少年来说，是一次效果良好的科普教育实践。

2.2 推动农民科学素质广泛提升

与城镇居民、领导干部和公务员等人群相比，占全国总人口70%的广大农民朋友因受教育程度低、视野狭窄、获取科技信息渠道单一等因素，科学文化知识比较匮乏，科学素养亟待提升。

科技记者要带着深厚的感情关注农民群体，要借助文化科技卫生“三下乡”、科普日、科技周、世界粮食日、健康中国行、千乡万村环保科普行动等活动契机，大力普及绿色发展、安全健康、耕地保护、防灾减灾、绿色殡葬等科技知识和观念，传播科学理念，反对封建迷信，帮助农民朋友养成科学健康文明的生产生活方式；要经常深入田间地头，了解农民朋友对科学知识的迫切需要，写出带着泥土芬芳、通俗易懂的科普文章，激发广大农民学科学、讲科学、用科学的积极性、创造性，引导全社会共同关注农村科普工作，助力社会主义新农村建设。

如山西省科协、山西科技出版传媒集团组织的专家与媒体面对面等活动，曾多次深入农业高校、县区等地，举办农药、化肥、种子、地膜、农机惠农活动。通过媒体广泛宣传，农民朋友可以选购到质优价低的农资产品，享受到农业专家的免费技术指导，还能享受到国家的强农惠农政策。

此外，科技记者还应承担起推动城镇劳动者等群体科学素质提升的重任，积极推动我国公民科学素质水平整体提升。

3 互联网时代科技记者应如何提升专业素养

习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上强调，要坚持正确方向创新方法手段，提高新闻舆论传播力、引导力。必须创新理念、内容、体裁、形式、方法、手段、业态、体制、机制，增强针对性和实效性。要适应分众化、差异化传播趋势，加快构建舆论引导新格局。要推动融合发展，主动借助新媒体传播优势。要抓住时机、把握节奏、讲究策略，从时度效着力，体现时度效要求。习近平强调，媒体竞争关键是人才竞争，媒体优势核心是人才优势。要提高业务能力，勤学习、多锻炼，努力成为全媒型、专家型人才。

习近平总书记的要求内涵丰富，高屋建瓴又切中要害，严厉深刻又语重心长，非常适用于互联网时代的科技记者。科技记者要承担起这个职责和使命，必须把政治方向摆在第一位，牢牢坚持党性原则，牢牢坚持马克思主义新闻观，牢牢坚持正确舆论导向，不断加强自身学习，促进能力提升。

3.1 加强学习，提升自我能力

要想在互联网时代明辨是非、响亮发声，科技记者自己必须夯实本领，不断学习了解新的科技知识充实自己，加强知识储备。不少科技记者在从事新闻工作之前接受的是文科知识的学习，对于自然科学知识比较陌生。如果不加强科技知识的吸收，对于一些伪科学知识难辨真伪，在编辑选稿、写稿过程中很可能以讹传讹，怎么可能举起科技的大旗正本清源、以正视听呢？

科技记者可以通过各种渠道提升专业素养，如阅读专业科技期刊、浏览科技网站、参加科技讲座等。山西省科协不定期举办“专家与媒体面对面”活动，邀请医学、农业等方面的专家学者，针对一些热点问题为公众答疑解惑。科技记者在系列“专家与媒体面对面”活动中，接触到很多前沿的科技知识，提升了自我专业素养，并通过自己所在媒体平台的广泛传播，让公众也学习到相关的科技知识。山西省科协健康365热线、科普大篷车等资源也是科技记者提升自我素养的良好平台。