新时代高校思想政治教育的原则与创新

李扬

摘 要：党的十八大就提出要推动大学生思想政治教育创新发展，习近平总书记也多次在各种会议和讲话中谈论此问题，并给出详细解释与指导性建议。教育原则依托于思想政治教育的客观规律，确立于教育的实践基础之上，是拖动思想政治教育创新发展不可或缺的重要一环。文章将探讨新时代高校思想政治教育的原则与创新。

关键词：思想政治教育;原则;创新

思想政治教育原则，简单来说就是教育者以基础客观的思想政治教育规律为依托，并在实践经验的基础上将二者结合，以此确立起来的作为思想政治教育活动的准则。相对于思想政治教育的客观规律来说，我们可以称思想政治教育原则是其主观的反映，同时，由于依托于客观规律并确立在实践的基础上，所以思想政治教育原则是教育者在教育过程中需要遵循的基本准则。开展思想政治教育，它的政治教育目的、任务、内容等是我们必须要明确的，除此之外还必须在教育活动中遵循思想政治教育原则。正确地确立并遵循思想政治教育原则，对顺利开展思想政治教育活动并取得预期成效具有重要意义。

一、思想政治教育原则体系的基本特征

面对复杂关系与多种多样的活动，思想政治教育原则也不尽相同，因而思想政治教育原则是多元的。不同的原则间的相互作用构成思想政治教育的原则体系。作为思想政治教育的子系统，思想政治教育的原则体系具有与其他子系统不同的一些特征。

（一）整体性

思想政治教育原则体系具有整体性特征。第一，思想政治教育原则体系以客观的思想政治教育规律为依据，各原则间相互联系构成整体。第二，思想政治教育原則体系的整体功能大于单个原则以及各具体原则的简单加和，即整体大于部分。因此，在运用思想政治教有原则时应统筹兼顾，对其综合运用，以充分发挥其整体效应。明确思想政治教育原则的整体性特征，有助于我们全面认识并把握思想政治教有原则体系，充分发挥其整体功能。

（二）层次性

思想政治教育原则体系可以依照由整体到局部，由一程到个别的次序，分别加以排列，每一层次原则都在一定范内和条件下起作用，都有自己特殊的功能和意义。如从属层次的原则反映了思想政治教育与经济基础和上层建筑之间的本质联系;关联层次的原则反映了思想政治教育与其他社会子系统之间的紧密联系;运行层次的原则反映了思想政治教育系统内各要素之间的内在关联。三个层次的原则区分明显，有主次之分，呈现出明显的层次性。即使是同一层次中的各具体原则也有主次之别，表现出一定的层次性。

（三）辨证性

辩证性是指人们对思想政治教育原则的认识和把握既具有绝对性，又具有相对性，是绝对性和相对性的统一。第一，教育者们利用辨证的历史唯物主义，对思想政治教育的客观规律作了深入探究，从而得出了思想政治教育原则体系。它与其他真理性认识一样都是绝对真理与相对真理的辩证统一;第二，思想政治教育原则的划分具有相对性。将思想政治教育原则划分为不同的层次，是为了更人地认识和把握原则，更好地遵循原则开展思想政治教有活动;第三，思想政治教育原则是对思想政治教育所涉及的各种关系的辩证抽象，只有深刻理解思想政治教育过程中的各种关系，对思想政治教育原则的认识和把握才能摆脱片面性的缺陷。总之，思想政治教育原则是人们对思想政治教育规律的真理性认识，和其他真理一样，是绝对性和相对性的辩证统一。

（四）发展性

思想政治教育原则是在思想政治教育实践中形成和发展起来的一个多层次的动态体系，不是孤立、静止、僵死不变的。第一，思想政治教育的新经验、新规律与新原则将随着历史与人类社会的发展而不断发展。第二，同一原则在不同时期其内涵也将会不同;第三，在不同的环境下，思想政治教育运用哪些原则以及怎么运用原则都必须依具体情况而定。总之，只有在思想政治教育实践的不断发展中认识、把握和运用思想政治教育原则，才有可能避免认识上的僵化、实践工作中的机械，从而充分发挥思想政治教育原则的整体效应。

二、将爱国主义等与思想政治教育原则结合

（一）从爱国主义谈思想政治教育原则

当今国民素质整体稳步提升，大学生群体又是接受高素质教育的国家人才储备人群，故对大学生应当实行理性的思想政治教育原则，这就既需要着眼于当前爱国主义教育的实际情况，又必须构建内涵丰富的新时代爱国主义思想政治教育。同时需要注意以下几点：第一，立体性是爱国主义思想政治教育原则的整体表现。教育者一是要在课堂上将静态的祖国自然环境、人文景观等展现给被教育者，同时也需要动态的反映国家历史传承、辉煌苦难与面临问题等。第二，层次分明是爱国主义思想政治教育原则的直接表现。在生活中小到爱护国旗，大到保护国家机密，应当构建层次分明的教育原则体系，让被教育者从小问题递进到大方面，都能感受到与意识到爱国主义思想政治教育。第三，爱国主义思想政治教育原则既需要建立绝对的权威，有需要相对的自由。爱国主义在某些特殊问题与方面是需要有绝对权威的，底线不容挑战，但是相对的在另一些问题与方面需要被教育者拥有个人自由，以便他们主动、积极的深层次探寻个人心中的爱国主义。第四，爱国主义思想政治教育原则体系不是一成不变的，而是动态的、发展的。国家时刻在向前快速稳定发展，这意味着下一刻的爱国主义思想政治教育原则就可能会有新的内容产生，国家及教育者们不能一成不变甚至缓慢前进，而是需要与时代保持高度一致，完善教育原则体系。当前爱国主义教育的当务之急，应当是努力确立和落实爱国主义教育的理性原则。

（二）从生态文明谈思想政治教育原则

生态文明思想政治教育原则需要做到以下几点：第一，建立包容的生态文明观，强调生态文明建设的整体性。生态文明教育的包容性既是由文明的本质属性和发展需求所决定的，也是对传统文化的适应和传承，更是坚持思想政治教育基本原则的要求。第二，生态文明思想政治教育原则应当引导被教育者构建层次分明的体系。例如生活垃圾分类问题，生活垃圾通常意义上被分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，每一类垃圾中有什么，怎么放置以及如何处理，都需要被教育者拥有相应的生态文明知识体系。第四，生态文明思想政治教育原则具有辨证性。生态文明不仅仅是响亮的口号，更是切实的行动，所以需要我们在实际中辨证的看待问题，分清楚事物的每个方面，使其更好地发挥自己的作用。第四，引导被教育者用发展的眼光看待生态文明问题。例如，随着科学技术的发展，部分曾经让人们头疼的“放错地方的资源”已经变废为宝，重新加入社会为人们服务，生态文明体系内部不是一成不变的。

（三）从传统文化谈思想政治教育原则

思想政治教育从中华传统文化中汲取了大量的优秀的资源，中国也是四大文明古国中唯一没有中断传承的国家，这使得思想政治教育拥有雄厚的依托。传统文化思想政治教育原则需要做到以下几点：第一，以优秀的传统文化继续完善思想政治教育原则体系。传统文化以儒释道三者构建出完整的文化体系，思想政治教育植根于文化中，又是传统文化在新时代的绽放，我们应继续深挖传统文化中对思想政治教育原则有益的地方，完善思想政治教育原则。第二，构建多层次的文化思想政治教育原则框架。第三，辨证的看待外来的各种文化，吸收其他文化的长处。世界文化不断交锋与交融，各种文化碰撞时常发生，我们应当吸收外来文化的长处使传统文化立于不败之地，同时充实思想政治教育以抵御外来不良文化的入侵。第四，不断发展传统文化，使其与思想政治教育原则紧密结合，在新时代散发出新的活力。传统文化随着信息化的发展出现大量衍生文化，思想政治教育原则因植根于传统文化的土壤，也需要不断发展以适应时代发展要求。

（四）从学生主体谈思想政治教育原则

大学生是以学习专业知识、专业技能和相关的社会科学知识为己任，学习自律是大学生在学习过程中能够自己严格要求、时时督促，在学校关怀和老师引导下，树立正确的学习理想、确定合适的学习目标、实施科學的学习内容、制定切实的学习评价方式等自觉行为。学生主体的思想政治教育原则需要做到以下几点：第一，构建完整的世界观、人生观与价值观。完整的观念体系有助于大学生对客观世界的反映，促进大学生对于自身自律行为的建立。第二，帮助大学生建立层次分明的自律道德品质体系。评价自律道德是可以从多方面来进行的，构建一个体系可以有效的促进大学生自律行为的产生。第三，使大学生在自律方面辩证的看待世界。事物具有多面性，自律有可能也会带给个体负面影响，但总体来说是利远大于弊的。第四，自律也是随着个体的成长而发展的。个体的成长伴随着自身所处环境以及心理素质等所方面的成长，此时的自律行为自然而然也会随着改变。

三、思想政治教育的原则与创新

（一）思想政治教育原则应当是建构的

这里所说的“建构”，指的是要努力形成一种建构主义的教育机制，让大学生们对思想政治教育原则产生兴趣，能够自觉、积极的了解和学习思想政治教育原则，充分发挥大学生们的主观能动性，只有这样才能达到预期效果，思想政治教育原则才能在大学生心理日益复杂、教育环境逐渐困难的今天发挥自己应该有的作用，更有可能继续散发出生机活力，在未来大放异彩。作为新时代主题，要求把发展优势、综合优势转化为话语优势。

（二）思想政治原则应当从以人为本、指导性为主的出发点出发

无论是从大学生们的自由追求方面，还是从教育规律方面来说，教育者都应以引导被教育者为目标，辅以某些强制性手段，强制性手段保障了不能引导部分的教育不会缺失，引导则又加强了强制性的效果，二者缺一不可，我们既不能没有引导，也不能缺失强制性的手段。只有辩证的结合两者，才能相辅相成，达成目标。

（三）思想政治原则应当注重理论性与实践性的统一

教育者在教育内容上一定要找准出发点，切实落脚于当前社会的问题和发展要求上，创新内容要来源于现实又高于现实，并且要注重当代被教育者的思想个性情况和价值追求。而在实践方面，我们不仅要使理论贴近现实生活，更是要使理论回归于生活，这样抽象的理论就能具体化，更容易使被教育者产生共鸣;同时，我们的理论是为了满足实践需要的，是为了帮助被教育者解决疑惑的，更是要指导被教育者发展的，绝不是要脱离实践。同时由于与实践紧密结合，思想政治教育原则更具有针对性，那么不论大学生的思想观与价值观怎样随着时间的变化而变化，有针对性都可以较好的感知这一变化。理论与实践的相结合，二者相互作用，作用绝不是相加所能比拟的。

（四）思想政治教育原则应当加强各种辅助条件的作用

在教育者向被教育者主观的传输教育内容的同时，一定要加强各种客观条件所能发挥的作用。例如，初版各种宣传板报、开展各种趣味活动、利用各种网络新媒体发布文章知识与定期举办比赛等丰富多彩的形式，特别值得一提的是各种网络新媒体的作用，它正在成为具有中国特色、中国风格、中国气派的重要平台，在未来的高校思想政治教育工作中，还将继续发挥思想文化策源地和舆论风向标的作用[7]。多种形式都能在课下向被教育者无声的进行思想政治教育，达到潜移默化的效果，事半功倍，增强被教育者的理论水平。

参考文献

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