学生阅读能力培养策略探索

福建省泉州市立成小学 汪舒悦

一、培养小学生语文阅读能力的必要性

1.能够帮助同学们更好地理解课堂上学到的新知识

我们之所以要在小学语文的日常教学中，对同学们的基本阅读，力进行培养，就是因为阅读不仅能让同学们把课堂上新学的课文融会贯通，更是可以让同学们提升对字、词、句这些语文基本知识的理解。而笔者认为，理解力是判断一位学生的阅读能力是否优秀的最简单的标准。

2.能显著提高同学们的遣词造句能力

提高同学们遣词造句的能力，这是小学语文教学中一个十分重要的教学课题。通常有一定教学经验的老师都会在平时的日常教学中想尽办法，争取把课堂上的每一个适当时机拿出来让同学们尝试解释课文中出现的生字、生词以及句子，或者是让同学们尽可能地对课文和课文的重点段落进行概括，并采用小组参与讨论的方式，让小组内的每位同学都可以把自己的想法完整表达出来。这样一来，同学们的语言表达能力和遣词造句能力一定可以显著提高。

二、小学语文阅读能力培养现状

1.老师不重视

根据调查显示，小学语文教学受到传统教学观念的熏陶和影响，导致我国许多小学老师在教学时基本没有刻意提高学生阅读能力的意识，对教授阅读技巧、提高同学们阅读能力的必要性的认识严重不足，经常是让同学们反复地将课本上的字、词、句、美文、诗词等基本知识进行读、抄、背。

2.推行实施困难

有一部分老师觉得自己教授的对象是小学生，他们都还小，完全没有提升阅读能力的需求，还有一部分老师觉得如果让学生接触了课外的内容，不仅会让同学们的注意力分散，还会让同学们的学习效率变低。当然，还有一些乡村学校因为学校资金不足，没有能力和条件为老师和同学们提供课外书等教学资源。所以，仍然有许多老师在采用传统的语文教学方法，以至于同学们的知识结构单一、局限，同时，同学们的语文阅读能力很难再提升。

三、如何进一步提高小学生的阅读综合能力

1.进行基本字词句段的练习

在小学语文教学之中，字词句段的相互组合便是最基本的知识了。因此，老师在进行小学语文课堂教学的时候，一定要针对句子结构的构架方式悉心指导，这样才能辅助同学们写出好的句子，让同学们充满成就感并提高对语文学习的积极性。同时，在课堂的学习中，老师不能对同学们敷衍了事，只是让同学们朗诵几遍就万事了，应该让同学们根据本课重要知识点去进行预习，让同学们能带疑问去听讲，这样不仅能够提高同学们在听课时的理解能力，还能起到让同学们的语文阅读能力进一步提高的根本目的。比如说教师在为《北京》这一篇课文备课时，可以在PPT课件中插入许多北京的风景名胜：故宫博物院、天安门广场、天坛等，这样不仅可以加强同学们的课程参与度，强化同学们的理解能力，还可以调动起同学们对我国大好河山的热爱和自豪之情，然后再从自己的体会里面去感悟课文。

2.重视语文课外阅读

俄国著名文学家高尔基有一句名言：“书籍是人类进步的阶梯！”由此可见，同学们增加课外书籍阅读量是必不可少的，课外书籍阅读量的增加不仅会对课堂内的教学和理解起到查漏补缺的作用，还可以将同学的视野进一步打开，让同学们的思维更加发散，思考速度也会更加快速。当然，提高的不仅仅是同学们的课外书籍阅读量，更重要的是同学们阅读课外书的质量，而作为一名老师，首先就是要教会同学们如何鉴别一本课外书是否有益，通常，积极向上的、各国名著、哲学类的书籍都是不错的好书，并且还可以通过了解同学们的喜好和特点向同学们推荐一些书籍，如《十万个为什么》《世界地理》《中华上下五千年》《安徒生童话》《鲁滨孙漂流记》等难度适中、内容有趣的书籍。并且还可以要求同学们在阅读的时候把书中的名人名言、优美词句进行抄录，这样不仅可以让同学们积累更多，还能提高同学们的写作、阅读水平。同时，这些课外书籍还会让同学们得到更多更丰富的新知识，进一步促进同学们形成正确的世界观、人生观、价值观，从而让同学们受到优秀的道德教育，培养出优秀的道德思想水平。

综上所述，老师应该在课堂上进一步发展和提高小学生的阅读能力，这样不仅可以让小学生们增强阅读水平，还可以让他们在阅读中寻找快乐，进一步加强对语文教学的兴趣。培养良好的阅读习惯，同时还要加强对小学生进行基本字词句段的练习，重视语文课外阅读，这样不仅可以让同学们积累更多，还能提高同学们的写作、阅读水平，语文阅读能力对小学生未来的发展意义重大。