激励教育在小学语文教学中的有效应用

江苏省苏州工业园区景城学校 樊淡如

小学是知识学习的初级阶段，所以要多激励才能调动起学生参与积极性，建立起学习自信心。教师要抓住他们的身心特点，采用多种方式激励，不断实现自我突破，对实际情况进行全面分析，制定出一套完善的教学方案，有助于促进学生身心健康的成长。

一、激励教育在小学语文教学中应用的重要意义

在传统课堂上，语文教学主要以理论灌输为主，导致学生积极性不高，根本没有心思去学习，甚至产生厌倦的情绪。为了有效改善这种情况，要意识到激励的重要性，尊重学生主体地位，让他们得到充分认可的肯定，感受到成功喜悦感，激发出奋勇向前的决心，相信自己会做得更好。从学生角度来看，内心都是希望得到教师表扬的，所以要发现他们身上的优点，在鼓励中不断进步，挖掘出巨大的潜能。当学生犯错的时候，不能只是一味地批评，要采用激励教育方式，讲清楚其中的道理，有助于学生接受，对错误形成正确认识，及时弥补自身的不足之处，提高学习热情。在具体应用的时候要注意方式方法，结合学生实际情况，能够达到事半功倍的效果。

二、激励教育在小学语文教学中的应用措施

1.语言激励

这是最常见的一种激励方式，运用语言来夸奖学生，效果非常好。例如在课堂上进行提问，对于表现好的学生要及时肯定，说“回答得真好”“回答正确”等，学生注意力会更加集中，快速进入学习状态。尤其是班级上性格比较内向的同学要特别关注，多给他们表现的机会，他们慢慢就会主动参与进来。同时，语言激励还包括肢体动作，竖起大拇指、一个会心的微笑、拍拍肩膀等，对学生而言都是很大的鼓励，转化为内心学习动力，积极克服学习过程中遇到的困难。语言激励会让学生感觉到自己被重视，意识到教师对自己寄予很大的希望，对待学习就会更加认真。激励中要抓住好时机，在合适的时候进行鼓励，给学生注入能量，取得优异的学习成绩。

2.榜样激励

榜样的力量是无穷的，鼓励学生向优秀的榜样看齐。《雷锋叔叔，你在哪里》叙述了雷锋同志光荣的一生，为了他人幸福无私地奉献自己，值得我们每个人去学习。每年的3月5日是学习雷锋纪念日，号召人们学习乐于助人、不求回报的精神，提高自身思想道德境界。雷锋对学生而言就是一个很好的榜样，会产生很好的激励作用，要积极从身边小事做起来，学习雷锋精神，例如帮助有困难的同学、扶老奶奶过马路、爱护小朋友，在看到他们脸上的微笑的时候，自己内心会感觉到非常快乐。榜样具有很强的感染力，每个人自主参与进来，在践行中得到真正锻炼，培养优秀精神品质。教师要以身作则，起到模范带头的作用，为学生树立起一个很好的榜样。

3.开展教学活动

激励教育除了语言形式之外，也要发挥出活动的作用，实际效果会更好。在班级里面举行写作比赛，优秀作文可以获得一定奖励，调动起学生的参与积极性。过程中能够营造出竞争氛围，教师要进行激励，帮助他们克服遇到的困难，增强学习自信心，相信自己可以做到更好。激励教育的目的是发挥出学生自身的主观能动性，认真投入到学习中去，用严格的标准来要求自己。设计出多种形式的教学活动，可以满足不同需求，让所有人都参与进来，感受到学习的快乐，促进知识的吸收，不断提高综合能力。有的学生对自己缺乏信心，在学习上遇到挫折就垂头丧气，总是认为自己做不好。开展激励教育可以改善这种情况，要坚定自己的信心，具有顽强拼搏、永不放弃的精神，这样才能成长为优秀人才。

4.科学合理的评价

受到应试教育制度的影响，学生犯错教师会严厉批评，但效果不是很好，原因是小学生心理脆弱，语言打击会使其产生悲伤、失望的情绪，对正常学习产生不利影响。因此要采用积极评价方式，使其在激励中不断进步，有利于提升整体水平。例如《中国美食》介绍了11 种中国美食，包括凉拌菠菜、香煎豆腐、红烧茄子、烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇、蒸饺、炸酱面、小米粥、蛋炒饭等。课堂上让学生说说自己最喜欢哪一道美食，在师生交流中进行学习。学习完后提问：还有什么其他美食？对于回答积极的学生及时表扬，在课堂上要踊跃发言，才能学习到更多的知识。另外，学生之间的肯定以及自我鼓励也是很好的激励方式，要充分展现出来，在向优秀同学学习时，要给自己加油打气，相信可以做得更好，在内心鼓励自己。

综上所述，激励教育在小学语文教学中的有效应用具有重要意义，可以激发学生学习热情。要积极创新教学方式，在激励中帮助学生成长，不断提高自身综合素养。