细节护理在消化内科护理中的应用效果分析

吴平莉

【摘 要】目的：探讨分析细节护理在消化内科护理中的应用效果。方法：将98例消化内科患者分为观察组与对照组，每组各49例，对照组实施常规护理干预，观察组在对照组的基础上实施细节护理干预。观察和对比两组患者的护理质量以及护理满意度。结果：观察组护理质量明显比对照组要高，组间差异对比统计学意义显著（P<0.05）;观察组患者护理满意度明显比对照组要高，护理满意度分别为97.95%和85.71%，组间差异对比统计学意义显著（P<0.05）。结论：细节护理在消化内科护理中的应用，具有显著的效果，能够有效促进消化内科护理质量的提高，保证患者的护理满意度，值得在临床中推广和应用。

【关键词】细节护理;消化内科护理;应用效果

【中图分类号】R473.5【文献标识码】B【文章编号】1005-0019（2019）21--01

消化内科所收治的患者其疾病类型通常较为复杂，且病情发展较快，如果没有及时采取有效的治疗措施，那么会严重威胁患者的生命健康。在本次研究中，主要探讨分析细节护理在消化内科护理中的应用效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选自2017年10月～2018年10月与我院收治的98例消化内科患者作为本次研究的研究对象，将其分为观察组与对照组（每组各49例），其中观察组男性患者为25例，女性患者为24例。年龄为21～71岁，平均年龄为（48.52±3.52）岁。其中19例消化道出血，22例消化性溃疡，8例消化道肿瘤;对照组男性患者为26例，女性患者为23例。年龄为22～72岁，平均年龄为（49.26±3.61）岁。其中18例消化道出血，23例消化性溃疡，8例消化道肿瘤。将两组患者的性别、年龄、疾病类型等一般资料进行比较，其差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法 对照组实施常规护理干预，询问并记录患者病情，对患者的血压、脉搏、心率等生命体征进行检测，进行常规诊疗措施，指导患者饮食和用药。

观察组在对照组的基础上实施细节护理干预，主要有以下几个方面：（1）加强细节护理理念。向护理人员培训细节护理中的相关知识，主要有细节护理定义、细节护理价值、细节护理运用等，提高护理人员对细节护理的理解，加强对细节护理的认识，进而在护理过程中渗透细节护理理念。（2）细节礼仪护理。在护理过程中，护理人员要穿着大方得体，对待患者要以温和、耐心的态度，礼貌的语言，仔细、认真的情形患者的主诉，在患者心里留下良好的印象。（3）细节沟通护理。在对患者进行治疗之前，要向患者及患者家属治疗方案以及相关作用，获得患者及家属的理解和配合，在治疗完成后，要告知患者及家属相关的注意事项。对于年龄较大、文化水平较低、听力较差的患者，要以温和、耐心的态度，简单易懂的语言进行沟通，尽量满足患者的护理要求。（4）细节化基础护理。首先，要做好病房环境护理，注意病房内的温湿度、光照等因素，病区内防止禁止喧哗标语，保证病房的安静，为患者提供一个舒适的环境。其次，由于消化道内科患者主要是与消化道症状相关的疾病，通常患者的营养状态较差，容易造成压疮的发生，所以要督促患者按时翻身，对患者进行压疮风向评估，并做好相应的预防措施和方案，对于发生压疮的患者，要及时间相关资料，改善患者的身体状态。

1.3 观察指标 将两组患者的护理质量、护理满意度等指标进行对比。

1.4 统计学分析 本次研究中涉及到的计数资料和计量资料运用SPSS21.0统计学软件分析，分别运用“[n（%）]”和“（s）”表示、“x2”和“t”进行检验，结果有显著差异，用P<0.05表示。

2 结果

2.1 两组患者护理质量比较 观察组护理质量明显比对照组要高，组间差异对比统计学意义显著（P<0.05），详情见表1。

2.2 两组患者护理满意度对比 观察组患者护理满意度明显比对照组要高，护理满意度分别为97.95%和85.71%，组间差异对比统计学意义显著（P<0.05）。详情见表2。

3 討论

随着人们生活水平的不断提高，其生活方式也发生了一定的改变，进而导致消化道疾病的发病率逐年上升。由于各种疾病的发病机制不同，其治疗方式也各不相同，但不论哪种治疗方案都需要相应的护理来提高治疗效果，促进患者的康复。细节护理是一种细节化的护理手段，主要是加强护理过程中的细节内容，进而改善护理服务的护理质量。

本次研究中，对两组患者分别实施常规护理干预、细节护理干预，观察和对比两组患者的护理质量、护理满意度，结果显示：观察组护理质量明显比对照组要高，组间差异对比统计学意义显著（P<0.05）;观察组患者护理满意度明显比对照组要高，护理满意度分别为97.95%和85.71%，组间差异对比统计学意义显著（P<0.05）。

综上所述，在消化内科护理中应用细节护理干预能够保证其护理质量，提高患者护理满意度，值得在临床中推广和应用。

参考文献

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