四川省中考现代文阅读考点与高分答题技巧

彭慧

在新《课标》培养核心素养的背景下，中考语文课程对语文核心素养考核的要求越来越高，所设分值也越来越大，而各国教育也都十分重视培养核心素养的人。四川省中考现代文阅读非常重视这个问题，但考生在现代文阅读中的得分率并不高，在词句理解、综合分析、鉴赏评价、主题内容探究等方面仍存在问题。针对以上四个方面的问题，本文通过文献研究法、表格分析法、案例分析法等进行原因分析，从语言建构、信息筛选、审美取向、思维发展等方面为四川省中考生提出现代文取得高分的答题技巧。

一、四川省中考现代文阅读考点与平均得分状况

现代文阅读一直在语文考试中占分比例较高，分值占语文总分的比例从13%提高到20%左右。近几年，四川省在现代文阅读试题上的变化尤为突出。对此，我整理了近几年四川省中考现代文阅读的考点。

四川省中考现代文阅读主要考点有：

1.词句理解。指在了解基础知识的基础上对重要的词语或句子作简单的解释。这要求考生能够领会文章中的重要词语、句子和段落大意等。

2.综合分析。指把题分解、剖析后再重新整合的知识点，在中考现代文中要求考生能够筛选相关材料中的关键信息，再分解、分析相关现象以及问题，最后将答案予以归纳与整理。

3.鉴赏评价。这种题型是每年基本都会考查的，它主要指考生对文章或者作者所持的一种态度，赏析语言并加以评价。这是现代文重要的考点，这类题型主要要求考生能够通过分析一些句子的重要内涵，抓住文章中的关键词语加以体味，对作品做出创新性的判斷。

4.主题内容探究。主要指对现代文阅读中出现的某些问题进行探究、讨论，并且要求考生在探讨的过程中有自己的发现和创新。考生的思维不能太单一，要善于从不同角度发掘作品的内在含义和文化价值。

二、从现代文阅读考点得分状况分析失分原因

从表格中学生答题情况和得分状况分析，学生在四川省中考现代文阅读考点中失分的主要原因有：

1.脱离语言环境

在现代文阅读中，一般的词句理解题在答题时除了简单地对基础词语进行理解外，还要联系语言环境来把握词的含义。但许多学生在答题时，经常会忽略语言环境以及上下文的提示，使答案停留在表层。

2.语言赏析不到位

语言赏析也叫“语言特色”，每篇文章都有自己的语言特点。中考现代文阅读要求学生品味一些精彩的语言表达，但许多考生在赏析语言特色时，往往只进行空洞的概括，不能就一个点带动整个面，语言粗糙，抓不住文章的核心观点。

3.评价作品单一

评价往往指你对某一个事物或一个话题所持的态度。此类型题是开放性的，考生只要答案合理就可以。但学生往往将语言、情感、见解停留于表面，见识短浅，评价作品单一。

4.内容探究不符合主题

内容探究其实就是在理解文章大致脉络的基础上，概括文章的中心。考生对主题探究往往只是在词句表面挖掘信息，而不能探究文中的一些隐含信息，因此得分不高。考生只有把文章的深层含义体会出来，才算真正读懂这篇文章，才能够准确而又深层次地探究作品的主题内容。

三、具体对策

经过对四川省中考生在答现代文阅读题时出现的失分状况进行分析，考生主要在对考点理解、语言赏析、评价探究内容主题等方面存在问题，为此我将从以下几个方面提出高分答题技巧。

1.语言建构

语言的建构与运用指学生在平时生活中积累一些优美而有内涵的语句，在不断运用中逐步掌握语言文字的应用技巧。对于基础题，要求学生能够把握文字规律，在语境中合理运用语言，形成自己的语言特色，这就要做到以下两点：

（1）规范答题，用语简明

学生在回答词句理解题时，应做到语言的精炼，让阅卷者一下就能看到关键词，并且认为你是一个善于组织语言的人。

（2）全文搜索，勾画圈点

考生要养成全文搜索、圈画出关键词句的阅读习惯。有些体现重要内容的词句，大部分都不会集中出现在一个地方，而是按照文章的先后顺序分布在段落之中。所以，考生需要在全文中寻找答案，并在搜索的同时进行圈画，找出关键词，再把语言组织成答案。

2.信息筛选

信息筛选是答题的关键，考生如果善于提炼关键信息，就能有一个顺畅的答题思路。而如何进行有效的信息筛选呢？主要有以下技巧：

（1）关键词法

学生平时在答题时就要学会抓关键词，从文章中筛选出与内容或者主题相关的词语或句子，然后将筛选出来的信息整理成有条理的语言，再有序地表达出来。

（2）文段结构筛选法

考生在平时训练时就要根据段落的结构提炼出与答案相联系的内容，从而在中考时，考生能够快速从文段中筛选出重要信息。如现代文中的总起句，文章的内容都是围绕它展开，学生完全可以根据总起句来筛选重要信息。

3.审美取向

审美取向是指学生在平时生活中形成的审美意识、审美情趣、审美体验和客观评价。而在回答这类欣赏评价题型时，主要让学生感受文字的语言特色、人物的形象以及作者的情感世界。要有审美取向和独特的评价观，就要做到：

（1）融情入文，读出个性

学生在解答赏评题型时，不要仅从一个角度去思考作答，而是应联系自己的生活去解读文本，融入自己的感情，培养审美情感。通过文中表现情感的句子，去把握作者的情感，写出有个性化、有亮点的语言，让阅卷者耳目一新。

（2）整合分散的信息，挖掘隐含的信息

考生在答题时要注意把分散的信息组合起来，并寻找不明显的、内在的信息。作者有时候将自己的观点或者态度直接表露在句子、词语或段落之中，但有些文章的主题分散，不容易看出来，即使有时出现一两个词句与作者的态度或者价值观相关，但也不全面，所以就需要考生自己去思考其中隐含的信息，并把这些潜在的信息加以整理。

4.思维发展

发展形象而又具体的思维，使考生在答题时能够发散自己的思维，感悟语言的魅力。许多考生在做思维探究这类题时得分较低，原因很简单，他们的思维不活跃，答案单一。同时，很多考生怕出错，往往觉得答出一个能得平均分的答案就可以了。其实，考生应该有一颗敢于质疑的心，不要怕思维出错，但也要强调考生的思维不要太过发散，而应从某个点切入，以点带面，对文本进行深入探讨。

综上所述，随着我国教育事业的发展，教育者对四川省中考现代文阅读考点及高分答题技巧的研究越来越受到关注，本文主要分析了四川省中考现代文阅读的考点以及失分原因，并以核心素养为背景，为四川省中考生提出了可实施的对策和建议，以期能对中考生在理解考点和高分答题策略上有所帮助。我希望，通过我对现代文阅读考点及高分答题策略的初步研究，能引起本省更多教育者的注意，能够使更多的教育者关注中考现代文阅读的答题策略，切实提高本省此部分试题的成绩。