浅谈小学英语口语交际课堂教学策略

陈梦莎

(河北省邯郸市邯山区实验小学 河北 邯郸 056001)

小学英语口语的教学在小学英语的课程中是一个重要的内容，但是也是小学英语教学中的一个难点内容。随着教育的不断改革，小学英语口语交际课堂的教学也在不断进行改变，但是在实际的英语口语的教学中仍存在这一些问题。本文就小学英语口语交际课堂教学的现状和改进策略进行了一定的分析，在此基础上通过教学方法的改进使得课堂教学达到最理想的效果。

1.目前小学英语口语交际课堂的现状

1.1 对英语口语的学习不够重视。受中国教育制度的影响，中国的教育是应试教育，很多学生都是为了考试而学习。在我国，小学英语的考查方式普遍都为卷面答题，并没有对英语口语能力的测试进行有效的评估，所以学校以至于教师在英语口语这方面没有过多地重视，对学生的英语口语能力也没有过多的要求。大多数的学生都是每天听课、做笔记、背单词，做题，这样一来，学生们的大部分时间都花在了书面的方面，没有充分的时间和机会来进行英语口语交际的练习，所以现在的小学生的英语口语能力普遍都比较差。

1.2 学生缺乏对英语口语学习的兴趣。一门语言的学习依靠的是良好的环境基础，就像是在中国学习汉语一样，周围的人都说汉语，就有了良好的环境基础，学起来也就比较容易。但是英语这门语言，，从当前的实际情况来看，大多数的学校在英语教学方面都不能营造出一个良好的环境，大多数情况下都是在进行单纯枯燥的教学，以至于学生在这方面不能够提起兴趣，以至于达不到良好的教学和学习的效果。对于学生的英语口语的教学，都是老师领着念，学生跟着念，对于口语的交际更是少之又少。

2.小学英语口语交际课堂的有效教学策略

2.1 加强对英语口语交际的重视程度。为了顺应当前国际化发展的趋势，培养优秀的外交人才，应该加强对英语学习的重视程度，尤其是对英语口语学习的重视。在教学中，教师应该对英语教学的侧重点进行一定的转变，增加英语口语的教学课时，为学生创造更多的口语交际的机会，让学生能够充分地进行口语练习。在实际的教学过程中，要运用多种模式进行教学，对于英语的教学不能只依靠题海战术。

有条件的学校应在期末考试中增加英语口语这一考试项，这是提高学生老师们对英语口语的重视程度最有效的方式。或者将口语成绩也算在期中期末的排名之中，不仅提高了教师对学生口语的教学重视程度，也增强了学生学习英语口语的动力。

2.2 提升学生学习英语口语的兴趣。要提高学生对于英语口语的兴趣，最合理的方法就是创设情境。在教学的过程中，教师应该建立一个真实的语言环境，可以根据学生英语口语的不同水平层次对学生进行分组，依据教师给出的主体展开讨论和对话，进而训练他们的口语能力，通过小组讨论的方式增进学生们之间的口语交流，增加他们学习的兴趣。教师在进行教学时，应选择合适的题材，充分调动他们的积极性，教师通过创设有趣的情境，使得学生们能够在教学过程中快速地融入课堂教学，真正学到知识。选择一些小学生们感兴趣的话题，能够让学生们在充满兴趣的环境下积极参与，让学生们用英语口语来表达自己的想法，让学生在讨论过程中产生共鸣，从而使英语口语水平可以得到不断的提高。

2.3 运用现代化的教学手段。随着现代科学技术的不断发展，多媒体在教学的应用中变得越来越广泛。在小学英语口语的教学中，多媒体的应用对于教学起到了很大的作用，它的作用主要表现在：

第一，多媒体能够将图像、文字、声音、动画融为一体，可以将教学内容生动形象地展示给学生们，增强学生们的视听效果，从而吸引学生的兴趣。通过画面中的英语对话，不仅给学生们创造了对话的情境，而且可以使学生在语境中反复倾听，对对话内容进行重复。这样可以使英语听力得到锻炼，并且能够对口语能力进行一定的训练。

第二，运用多媒体能够对英语信息进行更新，可以将课堂外的更多英语知识传递给学生们，使学生们在英语领域得到更大的收获。运用多媒体的这种教学方式能够实现寓教于乐，可以对学生进行感官刺激，使得学生们的各种感官都可以参与到英语学习的过程中，以最佳的状态来学习，使英语口语交际能力得到有效的提高，促进学生们英语各方面能力有效地发展。

3.小结

顺应现代国际化的趋势，英语已成为一门重要的语言。学习英语要从小学开始培养，英语口语能力的培养已经成为当前的一项重要的任务。在小学的英语教学过程中，通过运用现代化技术，积极调动课堂气氛，激发学生们的学习兴趣，充分重视口语教学，使学生的英语口语能力得到真正的提高。