器乐教学奏响小学音乐课堂的旋律

⦿何喜芳

新课标要求小学音乐课堂必须具有一定的有效性，同时也必须符合教学质量标准，因此学校应当重视器乐教学，让器乐教学在小学音乐课堂中奏响旋律。学生可以通过音乐课堂陶冶情操，同时也可以挖掘学生对于器乐的潜能，能够让学生近距离的接触器乐，并通过器乐的演奏近距离的感受音乐的魅力，感受音乐课堂的优美旋律。小学生学习器乐，有助于丰富课堂教学内容，为学生带来更多的新鲜血液，将课堂变得轻松愉悦。

一、培养器乐教学兴趣

兴趣是学生学习的动力，只有有了兴趣爱好，学生才能够积极主动地学习器乐，积极主动地增强音乐鉴赏能力，努力提升音乐学习效率。为了提升小学生的音乐素养，教师应当十分清楚小学生的认知能力，降低教学难度，让每一个学生都有信心跟着教师的步伐去学习器乐，充实自己。除此之外，教师还可以通过优化讲话方式来增强学生学习器乐的兴趣，并频繁的组织器乐教学活动，将器乐教学与唱歌结合到一起，也可以将器乐教学与音乐鉴赏结合到一起，鼓励学生正确的运用器乐演奏，营造一种积极乐观的学习氛围，供学生有效的学习器乐，努力提升学生的音乐鉴赏能力。

例如：教师可以选取学生喜欢的歌曲让学生来学习。教师可以将器乐教学与专业知识结合起来，让学生自己来演唱，让学生通过自己的理解，以及自己的兴趣爱好来演唱，同时教师应该给予学生足够的信心来演唱一首成功的歌曲。或者，教师也可以让学生选择自己喜欢的器乐来演奏歌曲，通过学生自己所掌握的知识来演奏歌曲。另外，教师还可以迎合学生的兴趣爱好，让学生欣赏一些感兴趣的音乐，并鼓励学生运用竖笛、钢琴等乐器来演奏出来，增强学生的自信心。

二、加强器乐教学方法

器乐教学方法多种多样，是因为器乐本身就是多样化的，因此教师可以开展器乐教学活动，增强学生听歌识曲的能力，教会学生认识谱子，唱歌的时候把握音准，积累器乐知识，为学习音乐打下夯实的基础。学生在学习的过程中，一定要积累乐理知识，通过不断的合奏、演唱来提升音乐鉴赏能力，提升音乐学习效率。当然，教师也需要循序渐进的开展音乐教学活动，来加强器乐教学方法，引导学生克服困难，全面激发学生的学习热情，让学生能够在器乐合奏中获得成就感，感受到演奏的乐趣。

例如：教师在给学生上《红蜻蜓》这一节课的时候，教师一定要教会学生这首歌曲是一首两声部歌曲，所以，小学生演奏起来必定有难度，因此，教师就应该引导学生先一起吹奏，等到学生熟悉相应的指法之后，再对学生进行分组，让学生来演奏，让学生通过器乐演奏来获得成就感，来增强学生学习小学音乐器乐的自信心，能够从整体上提升学生的器乐演奏技能。教师还可以迎合学生的兴趣爱好，选择《划小船》《欢乐颂》这样节奏比较简单生动的歌曲让学生来演奏，让学生能够有足够的信心去运用器乐演奏出干净、连惯的曲子。

三、开展音乐鉴赏活动

音乐鉴赏是学习音乐的一个重点内容，学生不断的学习各种器乐、以及唱歌等音乐活动，就是为了提升音乐鉴赏能力，能够感知音乐，欣赏音乐。音乐课堂并不像其他学科一样具有很强的理论性，音乐课堂旨在调动学生的感悟能力，提升学生的鉴赏能力，让学生成为音乐活动的主体，让学生能够通过自己的知识储备去感悟音乐。在课堂上，教师可以为学生播放一些音乐作品来供学生鉴赏，让学生体会器乐演奏与播放视频的区别，让学生鉴赏音乐作品的精髓，并主动谈谈自己所鉴赏到的内容，以此来让器乐教学在小学音乐课堂中奏响旋律。

例如：教师可以在教师里通过多媒体设备为学生播放《吉祥三宝》这首歌，让学生来鉴赏。学习音乐必须能够识别乐器的声音，并能够将器乐的作用渗透到音乐学习中来。教师可以先放一遍让学生听音乐作品的大致内容，再放一遍让学生辨别器乐到底有哪些，最后再为学生播放一遍，然后将学生进行分组，让学生进行小组讨论，然后每个小组选出一个代表上黑板写出听出来的器乐有哪些。通过这样的音乐鉴赏活动来调动学生的积极性，来提升音乐课堂的学习效率，来引发学生的思考，将器乐演奏融合到生活当中去，教会学生器乐的重要性，促使学生全面发展。

总之，器乐是小学生学习音乐的基础，同时器乐又是学习音乐的载体，教师一定要重视器乐教学在小学音乐课堂中的重要性，将器乐的运用渗透到音乐课堂中来，培养学生对于音乐课堂浓厚的热爱之情，提升学生唱歌的能力的同时，让学生能够掌握更多的器乐的知识点，丰富学生的知识储备。器乐教学不仅能够提升音乐课堂的学习效率，还能够调动学生的积极性，将器乐带到实际生活中去，全面提升素质教育的有效性，为学生今后在音乐方面的发展创造必要的条件。