幼儿园教育中家园互动的有效融合

⦿宋桂芬

《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园家长工作首先要做到的是家园共育。做好这方面的工作，必须深入学习领会《纲要》精神，既要更新观念、转换角色，又要在实践中加强研究与探索的力度，不断创新工作思路，改进工作策略。

一、协助家长转变教育观念，培育新的幼教理念

树立全新的幼儿教育理念是收获理想的幼儿教育必备要素之一。幼儿园要在教育幼儿过程中实现良好的家园互动，与家长加强沟通，让家长更好地配合幼儿园的教育工作，把家庭教育与幼儿园教育有机地衔接起来，求得最佳教育效果。幼儿家长有什么样的教育理念，直接影响着家园互动的成效。

在家园互动时教师要端正自己的态度，树立服务意识。把家长看成是自己的朋友，倾听家长的心声，探求幼儿在园教育时出现问题的症，与家长一起解决在幼儿教育中遇到的实际问题。遇到家长因孩子不听话、平时的表现令其不满意，产生情绪冲动，手足无措时，教师要学会换位思考，分析其中问题产生的原由，提出合理的解决建议。只要我们态度和蔼、方法得当，一定会赢得家长的信任，这对转变家长教育方法树立正确的幼教观念将起到意想不到的效果。

二、做好家园互动，加深家园双向协作

幼儿的教育不是幼儿园单方面的事情，它还包含家庭教育。幼儿教育工作者从狭义上讲有幼儿园教师和幼儿家长。要实现家长与幼儿教师、家庭与幼儿园的良性互动，携手共同承担起教育幼儿的任务，为孩子构建良好的教育环境。让家长参与到幼儿园的教育活动中，实现家园平等合作是一个重要的环节。

同时，让家长、教师、幼儿共同参加座谈会，为三方相互沟通搭建平等对话的平台，让家长、教师、幼儿彼此加深了解，使家长充分了解了自己孩子的所思所想，孩子知道了家长希望自己做什么，教师了解幼儿成长的环境，在教学过程中针对出现的问题就能正确应对。而这种有效的家园互动往往会达到意想不到的教学效果，很多家长也会在日后教育孩子的过程中更加重视教育的方式方法，自觉地纠正自己错误的教育理念，进而加深家园双边的理解和协作精神。

三、家长成为幼儿课外活动的有力参与者

幼儿由于自身身心发展的局限性，动手能力与沟通能力相对不足，很多活动需要在家长的监护下进行。因此，家长在闲暇时多带孩子参加课外活动。

四、让家长成为新课程实施的积极合作者

新课程的实施，家长作为其建构者之一，需要家长积极有效地配合。有些家长觉得老师好烦，每天不是要这就是要那，一开始还给你敷衍一下，时间略长就索性不理你了，有的更是当着你的面说：“你们怎么什么都要，不会自己准备……”。面对此种情况，向家长作耐心细致的介绍。让家长了解家园互动中家长所起的作用。让家长及时了解幼儿园家园互动的教育成效。同时，幼儿园要做到“四公布”：开学之初公布本学期幼儿培养目标；每月工作目标和月计划；每周活动安排，每日教学内容。在开展新的主题活动之前，把主题教学的计划和网络图醒目地展示在主题墙壁上，让家长和孩子先有目的地进行准备，并在公布栏中增设“请您配合”、“温馨提示”等栏目，请家长协助完成目标。

只要家长们积极行动起来，把他们从幼儿教育的旁观者、监督者、被指导者的角色变成实实在在的合作者、支持者。

五、充分利用家长资源，实现家园互动合作目标

家园沟通的根本目的在于充分利用家长资源，实现家园互动合作发展，这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。现代幼儿教育理念指出，儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中，儿童既是受益者，也是教育资源的提供者。可见，只有家园的互动合作，才可能带给儿童最好的经验。因此，在开展班级主题教育活动中，教师需要很好地利用家长资源，让家长参与教育活动，协助完成教学任务。

六、指导家长科学育儿，使家园教育进一步形成合力

传播科学幼教知识，帮助家长提高家庭教育能力是幼儿园教育义不容辞的责任，也是幼儿园家长工作的核心内容之一。为了做好这项工作，要有效利用宣传媒介，定期在家园联系栏和幼儿园网站里向家长作科学育儿的宣传。其次是合理利用教育资源，举办家长教育讲座会。

通过实践笔者更深切感受到教师与家长密切合作的重大意义。随着教育形势的飞速变化，家长对教育的认知水平不断提高，使得家长和社会对教育的需求越来越多，要求越来越高，家长主动参与其中与教师共同规划和设计对孩子实施优质教育的意识也越来越强。在实践中笔者感到衡量一所幼儿园保教质量的高低，家长工作是一把重要的尺子。谁把家长工作做得扎实、到位，谁就能营造良好的幼儿教育环境，从而获得社会对幼教工作的肯定和认同。