小学音乐有效教学策略探究

⦿杨 峰

身为一名音乐教师，我们必须要不断的研究和创新，为小学生们提供更好的学习平台和体验。如何提高小学音乐课堂的教学效率，一直以来都是音乐教师们所共同关注的问题。教学效率的提高，与课堂教学策略有着非常紧密的联系。所以说，在教学过程当中，我们只有实施有效的教学策略，才能够提高学生的学习效率，推动音乐教学的发展。以下是笔者对于小学音乐课堂有效教学策略的探究。

一、构建学习情境，保障学习效率

在影响学生学习效果的非智力因素当中，情感因素位居榜首。如果我们能够让学生在课堂上保持积极饱满的情感状态，那么必然能够有效的提高课堂教学的效率，保障小学生们的学习效率。那么从情感方面出发，我们怎样才能够让学生们保持积极的情感态度呢？笔者认为，我们可以通过构建学习情境的方式，来让学生身处在特定的情境之中，进而激发学生的情感，调动学生的主观能动性和学习积极性。情境的创设，不仅能够从情感上来对学生产生引导作用，更能够营造出和谐愉快的课堂氛围，让课堂更加生动精彩。除此之外，还可以将感情代入到教学之中，让教学具有更大的成效。构建学习情境的方式有很多种，但并没有固定的方法，作为教师，我们应当对教学内容进行深入的探究，根据教学内容以及学生的兴趣爱好来构建情境。

以《唱得幸福落满坡》这首歌曲为例，通过这节课的教学，我们需要让学生感受人民当家作主人的幸福之情和劳动的愉悦感，学校让学生了解唢呐的音色及特点，感受北方民歌的独特魅力。于是在课堂教学的过程当中，我在导入环节创设学习情境，利用多媒体出示民族乐器唢呐的图片，并对唢呐的构造以及吹奏姿势进行了详细的介绍。除此之外，我还向大家介绍了唢呐的音色和特点，还模仿了吹奏的姿势。最后，我拿出提前准备好的唢呐，选取一小段进行吹奏，让学生从听觉上感受唢呐的音色，聆听唢呐的声音。有了这种直观的学习情境，学生们对于本节课的学习内容有了更加浓厚的兴趣。

二、增强课堂互动，提高主体意识

学生是学习的主体，是课堂的主人。想要真正的提高小学音乐课堂的教学效率，那么就必须要提高学生的主体意识，让学生真正的主动参与到课堂活动当中来。长久以来，由于受到传统教学理念的影响，大家对于音乐教学的重视程度并不是太高，很多教师在开展教学的过程当中也很少和学生进行互动，只是机械性地将教材当中的内容讲解给学生，或者教给学生几首歌曲而已。这种缺乏课堂互动的教学，显而易见是无法提高教学效率的。为了能够打造出有效的课堂，我们需要重视课堂互动，提高学生学习的主体意识。互动可以分为两个方面，一方面，教师需要发挥角色作用，实现师生之间的互动；另一方面，教师需要对学生进行充分的引导，实现学生与学生之间的互动。互动一旦形成，课堂就能够形成一种良性的循环，在课堂之中，学生敢于表现、敢于求知、敢于交流与合作。

在音乐课堂上，我非常注重学生的主体感受，经常与学生进行交流和讨论。比如说在学习《太阳出来喜洋洋》这首歌曲的时候，我并没有直接的让学生进行学习，而是先让学生感受歌曲、了解歌曲。我在课堂上组织学生聆听歌曲，并思考这首歌表现了怎样的内容。明天结束之后，我鼓励大家说一说歌曲描绘了一个怎样的劳动情景，他们是带着怎样的心情在劳动，你是如何知道的，从哪里知道的。对于这几个问题，我先组织学生在小组之中进行交流与讨论，随后随机抽取小组代表来回答问题。有了初步的感受和了解，学生对于这节课要学习的这首歌曲便有了一定的熟悉感。在这个简单的互动环节当中，师生互动和生生互动都能够得到实现，更是营造出了活泼的课堂氛围，一举多得。

三、优化教学设计，做好全面规划

优化教学设计是提高小学音乐课堂教学效率的有效手段之一。俗话说，凡事预则立，不预则废。在开展教学之前，对整个教学过程进行全面的规划，不仅能够有效的避免课堂上出现浪费时间的情况，更能够让整个教学过程变得更加有方向感。所以说，作为教师，我们应当优化教学设计，让其变得更加科学合理，实用有效。具体来说，教学设计的优化需要我们根据教学内容和学生的能力来设定教学目标与任务，同时还需要提前收集相关的教学资料，对教学过程进行设定，让课堂变得更加充实丰满。同时还要根据学生的基本学情预设课堂的情况，让每一位学生都能够在课堂当中得到提高和进步。

我在开展《美丽的星座》这首歌曲的学习时，根据教学内容制定了两个教学目标。一是要能用轻巧活泼和舒展悠长的声音演奏歌曲《美丽的星座》，体会生长在伟大祖国的幸福感和自豪感。二是要了解各民族的风俗民情和音乐文化，激发爱国热情。为了能够实现这一教学目标，我对教学过程进行了精心的设计，应将其划分为四个环节。首先通过谈话来导入，吸引学生的注意力；其次是采集与分享环节，通过分享来让学生了解少数民族的乐器；再次是学唱歌曲环节，这一环节的重点在于用轻巧活泼和舒远悠长的声音进行演唱；最后是小结环节，学生们在歌曲当中结束一节课的学习。

总而言之，想要有效地提高小学音乐教学的效率，就必须要对教学策略进行不断的优化和创新。在教学过程当中，我们只有不断的探究，不断的磨合，才能够充分的挖掘学生的音乐潜能，提高学生的音乐欣赏水平和学习效率。