小学语文错别字的纠正分析

江苏省滨海县陈涛镇中心小学 杨 阳

随着新课程改革越来越深入，在小学语文教学过程当中，对小学生错别字进行纠正是我国小学语文教学工作的一项重要内容之一。目前，汉字是世界上比较公认的最难学的文字之一。除此之外，汉字的基本笔画非常的多，一共含有三十多种，所以，小学生汉字方面的教学是小学语文教学的一个难点。因此，本文从正误对比，对错别字进行纠正、激发学生兴趣，主动纠错、在具体语言环境内纠正错别字、按照学生心理来纠正错别字等四个方面分析了小学语文错别字的纠正方法，力求进一步提升小学语文教学的效果。

一、正误对比，对错别字进行纠正

小学语文教师在对学生指导正误对比的时候，需要有科学的方法。例如：将一组正误字放到一起之后，教师能够积极地引导学生通过自己观察，并且寻找错字以及正确字之间的差异，也就是错误的所在。这样能够更好地调动学生纠正错别字的主动性。除此之外，小学语文教师还能够根据学生实际情况来进行分析，应用色笔对错误的地方进行标注。这样就能够给学生比较醒目的提示，让学生存在比较深刻的印象。例如：一些学生将“式”字多写了一撇，小学语文教师能够利用红笔标出多出来的一撇，这样就会让学生在今后作业过程中对这个字进行充足的重视度。

二、激发学生兴趣，主动纠错

一些学生在作业的时候，错别字纠正起来比较困难的主要原因为：学生们对这些不感兴趣。要想不断激发学生的学习兴趣，就需要主动让学生们进行参与。改错法是一类比较好的方法。改错法是让学生常常出现的错别字故意在句子以及词语当中写上，让学生进行亲身的辨别。小学语文教师为了能够更好地对学生兴趣进行激发，还需要让学生充当“小医生”，将语句当中的“病人”找到，并且对错别字的错误地方分析出来，同时对错别字进行纠正。这种方法有着生动有趣的特点，学生在比较愉快的氛围当中对纠正错别字任务进行完成，改错法可以更好地让学生从整体上对正确字形错误形式进行理解，有效地帮助学生联想到正确字形，另外在句子当中出现比较容易出现知其音义，因此其比较容易进行改正。

三、在具体语言环境内纠正错别字

在小学语文教学过程中，一些错别字虽然教师多次的提醒并且进行纠正，学生还是比较容易写错，其主要原因为：这些汉字小学生在实际生活内应用较少，写字的时候不能分清楚具体写哪个，例如：“坐”和“座”。针对这些错别字出现的原因，小学语文教师能够根据语言环境来对学生识字进行指导，准确应用“座”和“坐”。例如：小学语文教师在课堂的教学过程中，能够让一位学生让他坐到第一排第三号座上。当这名学生坐好之后，教学将这句话写到黑板当中，然后告生的态度。要采取平和、关切的态度，与学生建立良好的师生关系。

三、拓展培养途径，展开社会实践

在教育的重要分类中，一共具有三种重要的类型，分别是学校教育、家庭教育以及社会教育。教师的引导是学校教育的部分，与此同时也是属于专业的教育内容，需要以此为基础向学生的家庭教育以及社会教育进行辐射。人生活在一定的社会环境中，道德认知水平的高低必然会受到所处环境的影响。因此，要让学生形成良好的道德观念，就必须着手改善育人环境。

小学生由于受到客观条件的限制，与社会之间的接触相对较为有限。因此，教师需要重点关注学生的家庭教育部分，展开适当的引导。在目前的科学技术支持下，人们的沟通可以通过网络的方式快速地进行。因此，教师可以通过微信等社交的软件，与家长之间建立实时的联系，通过建议与监督，用专业的教育理念以及教育的手段，引导家长为学生建立一个良好的家庭道德培养的环境。让家长在孩子面前不说脏话，和邻里友好相处，孝敬老人，高素质的家长才能教育出素质高的孩子，家长首先要做现代文明人，孩子才能从他们身上学到好的品质。

与此同时，教师需要引导学生联系社会的实际展开社会实践的内容。由于小学生的能力相对比较有限，社会实践的过程需要由学校统一的组织，方便于学生的管理，并且明确道德培养的目的。例如，通过参观、打扫烈士陵园等实践活动，培养学生的社会道德责任意识与爱国思想。

班主任要对学生加强道德认识教育、道德意志教育，教学生学会做人。在加强学生知识教育的同时，还要注重培养良好的道德素养，使他们成为未来社会的有用人才，为社会主义现代化事业贡献力量。