小学体育课堂足球训练效率提升策略

2019-11-27林小健

名师在线 2019年8期

林小健

（江苏省启东市陈尚义小学，江苏启东 226200）

引言

足球运动走进校园、走进课堂为促进我国足球教育事业发展创造了条件。体育教师应结合小学体育课堂实际，关注足球训练教学，通过引入丰富多彩的足球教学形式，促进小学生身心健康发展，提升小学生综合素质[1]。如何提高足球训练效率呢？教师需要立足体育课堂实际，以学生为突破点，激发学生兴趣，优化足球训练方案，引入相应竞赛类活动，增强学生的足球竞技体验，让学生感受足球运动的乐趣。

一、足球训练走进小学体育课堂的意义

在小学体育课堂上开展足球训练教学活动，其意义表现在四个方面。

（一）有助于增强小学生的身体素质

世卫组织公布的报告显示，足球运动有助于降低高血压等慢性病的发病率，与其他运动项目相比，足球运动的锻炼效果更突出。小学生年纪小、活泼好动，借助于足球训练活动能够促进学生新陈代谢，提高神经反应速度，改善心血管系统，增强小学生的免疫力。在小学体育课堂上，有不同运动形式的选择，小学生很难集中时间、精力，而足球运动可以在小型场地内让更多的学生接触到足球，使其获得更多的攻防节奏体验，从而提高学生的运动满足感。同时，在足球训练中，结合不同的训练跑位能够锻炼学生的肢体运动能力，培养学生的良好体育习惯。

（二）有助于增强小学生的优良品质

足球训练运动量大、对抗性强，足球比赛结果更易出人意料。在小学体育课堂足球训练中，教师可以让学生从奔跑、抢断中养成不畏艰险、奋勇向前、面对成败不骄不躁的优秀人格品质[2]。同时，足球训练中遇到的跌倒疼痛有助于增强学生的意志力，培养学生坚韧不拔的前进意识、挑战精神，特别是在足球训练中借助人际交流与合作能够促进小学生德、智、体、美全面发展。

（三）有助于增强小学生的合作团队意识

在小学体育课堂教学中引入足球训练活动能让学生在运动中相互配合、相互交流，营造融洽、和谐的运动氛围，增进运动的乐趣与学生间的友谊。小学阶段正是学生心理、智力成长的关键期，小学生的好胜心强，希望展现自己更多优点，获得别人的认可。在足球训练中，教师可以通过不同的分组与竞争方式，让学生从足球运动中找准自己的位置，感受到集体荣誉感，通过每个成员的积极努力、团结合作赢得比赛。足球运动虽然强调个人精湛的技艺，但更需要组织纪律的约束来提升团队的执行力和凝聚力。

（四）有助于充实足球教育后备人才

在小学体育中，足球运动进课堂不仅能够促进小学足球教育的发展，更会为我国足球事业注入更多活力。提高足球竞技水平，需要从学校足球教育中开展。足球训练与教学能让更多小学生认识足球、爱上足球、参与足球，从足球活动中培养体育精神。同时，足球走进小学也为培养更多足球后备人才创造条件。

二、小学体育课堂足球训练效率提升路径

尽管小学生对足球运动热情很高，都能积极参与，但足球技巧难度高，足球训练效果往往不理想。一方面，教师过于关注传球技巧、带球技巧的训练会让学生认为足球训练很枯燥，影响学习兴趣；另一方面，小学足球训练要与学生的年龄阶段相匹配，不能过高、过难，以免打击学生的训练信心。

（一）室内足球与室外训练相结合，激活足球训练兴趣

在小学体育足球训练教学中，除实际练习外，教师还要关注学生对足球运动的理解，对足球竞赛的参与热情。教师可以在室内课堂上结合足球竞技比赛视频，让学生观看现场足球竞技活动，观察足球现场热情的观众，听到激昂的呐喊声，渲染足球运动的学习氛围。通过观赏足球运动，小学生能够形成对足球的基本认识，也会更加有兴趣参与足球训练。接着，教师可以围绕激烈的足球比赛，让学生自己说出是否愿意去操场上展现精湛的球技，从而让学生全身心投入到足球训练中，听从教师的指导，完成足球训练任务。另外，在足球训练课堂上，对小学生而言，由于缺少应有的足球知识，不了解足球运动可能存在的风险，如果任由学生自主训练，不仅训练效果低，而且带有危险性。所以，教师要结合学生学情，从最基本的踢球方法入手，让学生先进行传接球训练，逐渐掌握基本的足球技能和方法。

（二）注重足球训练的层级性，优化训练方案

小学生年龄小，骨质条件相对脆弱，在足球训练中更易受伤。不过，小学生好奇心强、运动意识高，教师需要根据学生的年龄层级，合理设置足球训练方案，优化训练内容，让学生保持良好的训练热情，提高足球训练效果。首先，教师要了解学生的群体体质条件、性格特点和对足球的认识情况，根据学生对足球运动的兴趣划分训练小组，不同小组可以因组而异设置相应的训练内容，确保足球训练方案与学生的学情相适应。其次，根据学生已有的足球经验和足球知识设定不同的训练重难点，如对于基础强的学生，其足球训练目标要高；基础差的学生，足球训练目标适当放低，让每个阶段的学生都能够从足球训练中得到提升。最后，教师要关注足球训练过程，详细了解和分析学生足球训练的成效和问题，不断优化训练方案，确保各组训练的成效。

（三）引入足球竞技活动，培养良好运动习惯

在小学生足球训练中，教师可以通过安排足球竞赛活动来检验学生的训练效果，让学生在足球竞赛中提高学习兴趣，培养运动习惯。教师引入的趣味性足球游戏竞赛活动可以是单人技能竞赛，也可以是团队合作竞赛，并引入分值，让学生从活动中增强参与足球训练的热情，提升足球训练效率。例如，在讲授过足球技巧、踢球动作及比赛规则后，教师可以引入分组竞赛，让学生在竞赛中运用训练技巧，获得组队成绩，提高队伍凝聚力。