小学语文写作与场景融入的探究

江苏省苏州市张家港市云盘小学 陆谦卓

融入场景，是指学生在写作时换位思考的一种方式，也是教师教学的一种方式。场景在文章内容里面出现，是学生的构想，也是文章中心思想。场景融入让学生想象空间最大化，通过场景融入、换位思考的方式对一篇文章进行分析、写作。学生如何完全投入到文章当中，是当下需要解决的问题。小学是人生第一个起点，也是学生想象力最丰富、想象空间最广阔的一段时期，教师可以以此为切入点，对小学语文写作教学如何融入场景进行探究，形成新的教学模式。

一、创造环境，激发兴趣

写作讲究灵感，有感而发，但小学生生活经历有限，对场景有时候不能进行完美的构想，导致写作时不能真正融入其中，不能发挥真实情感，不能表现个人想法，再加上小学生认识的字不是很多，写出来的作文杂乱无章。所以，教师可以适当降低写作难度，避免学生在写作初期就有跨不过的槛，从而影响今后写作信心。写作时最重要的是融入文章当中，发挥自己情感，表现出自己最真实的想法。场景创设是小学生的致命弱点，教师要引导小学生场景创设，激发学生写作兴趣。场景创设需要学生发挥个人想象空间，教师慢慢引导学生去想象、去创作，也可以通过一些小游戏来激发学生想象力，从而提高写作质量。

例如，教师布置以《我的爸爸》为题的作文，教师可以根据每个学生的情况去引导学生创作情境，注意，这里不是完全引导，而是要给学生留出足够的想象空间，要让学生有自己的想法，有自己的创作思路，让学生充分发挥想象力，构造一个完美的情境，再融入其中一个角色，充分感受角色的喜怒哀乐，将自己的想法表达出来。这样的文章最具影响力，有可能文章章节有些乱，但这是学生心里最真实的想法。教师也可以用做游戏的方式来引导学生，游戏需要多个学生配合，每个学生都可以充当角色，让学生全身心地投入游戏当中，用心感受每个角色，体验其中的乐趣。教师以这种方式教学，让写作更具趣味性，相比学生自己写多了一份乐趣，少了一份枯燥，弥补了学生生活经验的不足，更大的优点是让学生打破了以往单一的认知，提高了对写作范围的认识，让学生在游戏中对写作有质的飞越。教师在命题时应该将这样的教学模式引入课堂，尽可能提高学生写作水平，为以后写作夯实基础。

二、场景融入，角色扮演

角色扮演是比较幽默的一种教学模式，教师通过为学生创建教学氛围，让学生按照作文题目去扮演其中的人或物，从中学习语文写作的相关知识。教师可以组织课外活动，最早的课外活动是学校举办的春游，每当活动结束后，教师都会布置写作任务：以春游为主题，写一写自己从这次活动中学到了什么。然而，每年的课外活动很少，锻炼学生的机会也不多。因此，教师应该根据学生的爱好、兴趣、认知能力等定期举行小范围的课外活动，要求每个学生参加，从而锻炼学生的观察能力，丰富学生眼界，积累丰富写作素材，防止学生今后写作出现无话可说的情况。

例如，教师在作文授课时有些学生感到疲倦，这时，教师应该把新的教学模式引入课堂，在课堂上适当做一些小游戏，以游戏的方式来引起学生对写作的兴趣。有些教师认为在课堂上应该严肃教学，我认为不然，严肃固然重要，可也要看对象是谁，对于小学生来说，过分的严肃很难使学生精力集中，学生不可能一直保持自己的思路跟着教师的思路走，所以课堂上要有一些趣味性的东西，使学生注意力更加集中，课堂效率也随之提高。例如教师在讲授范文时，可把文章内容中的故事提出来，让学生亲身体验，这就是所谓的写作时融入场景，本来有些学生已经疲倦，但这个故事的出现使得课堂氛围活跃，学生也开始讨论自己喜欢哪个角色，又怎样去扮演好此角色，有些悟性好的学生会从这个故事中提取文章信息，并开始与教师讨论范文。因此，这些看似微不足道的小游戏、小故事没多大用，但对于教师和学生来说却是极其重要的。

三、活跃课堂，提高课堂质量

小学语文写作教学固然重要，但学生在课堂上写作时想象力会受到教师的束缚，学生会完全不自觉地跟着教师的思路走，没有发挥自己的想象力，不能以写作的方式来表达自己的真实情感。教师应该与学生一起构造场景，两者都参与其中，互换角色，让学生来当教师，教师当学生，让学生站在教师的角度思考问题，而教师也站在学生的角度考虑问题。这样的授课方法不仅让学生更清楚地理解教师的用意，也能让教师全方面地理解学生的想法，从而改进教学模式。如此一来，场景中实现师生互动，达到预期目标，提高学生对写作的兴趣。

教师应该多多布置一些小游戏，让学生自主完成，然后独立完成一篇作文。例如，教师在讲解《我的爸爸》时，讲之前先让学生扮演角色，游戏的乐趣让学生对写作的方式方法印象更深刻。在学生做完游戏之后对学生进行提问，找到学生学习写作的欠缺之处并对其讲解，及时做出补充，加深学生对文章主题的理解。最后教师对课堂进行总结，引导学生互换角色，提高学生换位思考的能力，让融入场景成为学生写作时的一种习惯。

写作时融入场景是学生写好一篇文章的关键，这样的教学模式很大程度上提高了学生的写作兴趣，也提高了学生的写作水平。角色互换、换位思考、角色扮演等都是比较有效的方法，学生利用这几种方法来提高对写作的理解，用角色扮演的方式来增加对写作的兴趣，这样的教学模式只需要学生参与其中，又符合当今教育的发展趋势，教师应该多多引用多种教学模式，在课堂上激发学生写作兴趣，敢于尝试其他优秀教学模式，以提高学生写作能力为己任，不断提高自身能力，促进学生的综合发展。